Unidade didática: definição, para que serve e como prepará-la - Psicologia - 2023

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O processo de ensino e aprendizagem é um processo complexo, que nos permite adquirir conhecimentos e competências que nos ajudam a uma adaptação eficaz ao meio ambiente. Além disso, nos enriquece como pessoas por meio de uma infinidade de conteúdos e temas.

Para realizá-la, um conceito muito importante na educação é a unidade didática, que permite estruturar e aplicar o conhecimento de forma metódica. Neste artigo, saberemos em que consiste esse método, quais elementos influenciam seu design e quais componentes o compõem.

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Unidade didática: o que é?

A unidade didática é um conceito de ensino, e consiste em um método de planejamento do processo de ensino e aprendizagem. Este método é desenhado e aplicado por professores de diferentes níveis e setores educacionais, embora seja usado principalmente na educação infantil e em idades mais jovens.


Assim, as unidades didáticas são na verdade tópicos específicos que se destinam a serem ministrados aos alunos, sempre ajustando-se à idade do aluno e outros elementos: exemplos deles são: “animais vertebrados”, “pronomes”, “acento diacrítico”, “Cores” , "números primos", "subtrações" e assim por diante.

Como podemos ver, eles serão ajustados a uma disciplina ou projeto acadêmico específico (por exemplo, biologia, matemática, linguagem ...). Além do tema, a unidade didática inclui toda a metodologia, atividades, recursos a serem utilizados, objetivos, etc., que surjam em torno deles.

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Para que serve?

Assim, a unidade didática desenvolve diversas funções, embora o principal é organizar e estruturar os temas que serão tratados em determinado ano letivo ou período. Também permite sequenciar os conteúdos a serem tratados ao longo do curso, seguindo uma lógica e tendo em conta a idade e o nível de escolaridade dos alunos.


Elementos a considerar

Ao projetar e programar uma unidade de ensino, o professor deve levar em consideração uma série de elementos, que permitirão organizar os recursos e criar uma unidade didática eficaz e adaptado ao grupo de alunos, como a seguir.

1. Idade dos alunos

A idade dos alunos norteará o desenho da unidade didática, visto que os conhecimentos que visa proporcionar, devem ser ajustados à idade do aluno para que possam ser adquiridos de forma normal e eficaz.


2. Nível de desenvolvimento

O nível de desenvolvimento do aluno, intimamente relacionado ao parâmetro anterior, também deve ser levado em consideração. Refere-se às habilidades e conhecimentos prévios que o aluno possui no momento de iniciar sua aprendizagem.

3. Ambiente familiar

O ambiente familiar do aluno deve ser levado em consideração principalmente na aplicação da unidade didática, no sentido de que o professor deve estar ciente de que cada aluno tem uma situação familiar e domiciliar específica, que pode alterar o processo de aprendizagem.


4. Recursos disponíveis

Os recursos disponíveis são outro elemento que influenciará o design e o planejamento das unidades didáticas, pois o professor deve adequar sua proposta aos recursos de que dispõe a escola.

5. Projeto de currículo

Finalmente, o projeto curricular refere-se às estratégias educacionais estabelecidas pelo professor para desenvolver sua prática educativa. Isso nasce de uma análise exaustiva do contexto do aluno, das características do centro, etc.


Assim, é um elemento intimamente relacionado com a unidade didática, que deve ser ajustada e seguir as premissas do projeto curricular de cada centro e / ou professor.

Componentes

Cada unidade de ensino é composta por uma série de elementos ou seções que são sempre os mesmos, embora variem logicamente em conteúdo. São os seguintes:

1. Descrição

A primeira parte ou componente de uma unidade de ensino é a descrição, que consiste em uma espécie de resumo ou arquivo global da unidade, onde aparecem os dados mais relevantes da unidade.

Nele, é proposto o tema a ser tratado, bem como o nome ou cargo da unidade. Além disso, inclui os conhecimentos prévios que o aluno deve apresentar para receber a referida unidade didática, bem como as atividades iniciais programadas para ministrá-la.

A descrição também inclui outros elementos, tais como: as disciplinas a que se dirige, o número total de sessões ou aulas necessárias a essa unidade didática e sua duração, a data de início da referida unidade, a data proposta para o término e os recursos a serem usava.


2. Objetivos

No segundo componente ou seção da unidade didática estão os objetivos ou objetivos didáticos. Isso inclui o conhecimento e as habilidades que os alunos devem aprender por meio da unidade de ensino. Geralmente, cada unidade didática é composta por cerca de 8 objetivos, embora a faixa ideal seja entre 6 e 10.

Os objetivos podem ser específicos (concretos) ou gerais.

3. Conteúdo

O conteúdo inclui aqueles conhecimentos que devem ser ensinados. Não se trata de conteúdos “isolados”, mas estão logicamente relacionados com a unidade didática em questão, com os conhecimentos prévios necessários à compreensão da mesma, com as capacidades do aluno e com a metodologia a utilizar, entre outros.

Os conteúdos nascem da seção anterior, ou seja, dos objetivos didáticos. Para uma correta aquisição e aprendizagem dos conteúdos, será necessário especificar quais os procedimentos ou ferramentas que serão utilizados para tratar ou expor esses conteúdos.

4. Sequência de atividades

A seção seguinte de qualquer unidade didática inclui essas atividades (sua ordem de aplicação, duração, tema ...) que será realizado, bem como a relação entre eles. Assim, como em qualquer seção, tudo deve estar claramente especificado: a duração de cada atividade, a ordem em que são aplicadas, quantos alunos são atendidos, os recursos necessários, etc.

Nesta seção, será necessário levar em consideração se há alguma adaptação curricular de algum aluno (ou alunos) em questão. As adaptações curriculares consistem em um tipo de estratégia educacional que se aplica a alunos com dificuldades de aprendizagem ou com necessidades educacionais especiais; Trata-se de adaptar os objetivos e / ou conteúdos a serem ministrados para que sejam acessíveis ao aluno.

5. Metodologia

Nesta seção da unidade didática O objetivo é determinar como a unidade em questão será ensinada aos alunos e coletar quais procedimentos, métodos, estratégias e ferramentas educacionais serão usados.

A metodologia inclui também a organização do tempo e do espaço para cada unidade de ensino, bem como para cada uma das suas partes, sessões ou atividades.


6. Materiais e recursos

Esta seção inclui estes dois componentes: os materiais e recursos que serão necessários e que se destinam a ser usados ​​para desenvolver as diferentes unidades didáticas. Devem ser indicados de forma detalhada e específica.

O objetivo destes componentes é promover que as atividades possam ser programadas e executadas seguindo as normas regulares de aplicação, e visam prevenir possíveis contratempos.

7. Avaliação da unidade didática

A última seção ou componente da unidade didática é a sua avaliação. Aqui uma série de critérios e indicadores para avaliação e avaliação de cada atividade e unidade serão indicados.

O objetivo da avaliação é determinar se os conhecimentos que se pretendia ensinar foram adquiridos e consolidados e tem muito a ver com os objetivos didáticos; isto é, determina se foram alcançados ou não. A avaliação inclui uma série de estratégias, como exames, perguntas, discussões, projetos, etc.