Aprendizagem cooperativa: características e implicações educacionais - Psicologia - 2023

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Aprender é um processo que dura a vida toda. Em cada estágio, aprendemos certas coisas. No ambiente escolar, por exemplo, o conhecimento que é ensinado costuma ser geral para todos. Mas, como você trabalha para aprimorar o aprendizado?

Existem muitas formas de ensino; Neste artigo, falaremos sobre um deles: aprendizado cooperativo. Saberemos em que consiste, quais são os seus objetivos e fundamentos e como difere da clássica metodologia de “trabalho em grupo”.

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O processo de aprendizagem

Aprendizagem é o processo pelo qual nós adquirimos novos conhecimentos, habilidades ou habilidades. É um processo que dura a vida toda, pois aprendemos na escola desde crianças, mas também no ensino médio, na universidade e ao longo da própria vida, por meio de diferentes experiências e vivências pessoais.

Quando falamos de aprendizagem nas escolas, referimo-nos a uma aprendizagem mais circunscrita e concreta; Esse tipo de aprendizagem é adquirido por meio de ensinamentos ou instruções fornecidas pelo professor ou pelo professor em sala de aula. Aprendemos de maneiras diferentes e por meio de diferentes atividades, tarefas e exercícios. O que mais, cada pessoa aprende em seu próprio ritmo e de acordo com suas características pessoais.

Aprendizagem cooperativa: em que consiste?

Como vimos, a aprendizagem que ocorre no contexto escolar é um tipo de aprendizagem bastante específico, mas que por sua vez pode ser dividido em diferentes tipos de aprendizagem. Um deles é a aprendizagem cooperativa, que consiste em um conjunto de procedimentos de ensino e métodos baseados na divisão dos alunos da classe em pequenos grupos.

Esse procedimento, entretanto, não se baseia na formação clássica de grupos de trabalho, e veremos suas diferenças mais adiante.

Os grupos que se formam por meio da aprendizagem cooperativa costumam ser grupos mistos (agrupam meninos e meninas) e heterogêneos (as características dos alunos são diferentes entre si); Por meio desses grupos os alunos trabalham de forma cooperativa, ou seja, de forma conjunta e coordenada.

Nestes pequenos grupos ou "equipes" de trabalho, cada membro do grupo contribui com seu próprio conhecimento e usa suas próprias habilidades para trabalhar em conjunto.

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metas

O objetivo principal da aprendizagem cooperativa é proporcionar aos alunos um aprendizado profundo, graças às contribuições e diferenças de cada membro que compõe o pequeno grupo. Assim, através da aprendizagem cooperativa pretende-se que os alunos possam resolver as tarefas que lhes são propostas em grupo e que consigam aprofundar a sua própria aprendizagem.

Por outro lado, na aprendizagem cooperativa existe uma série de situações de aprendizagem onde os objetivos dos membros do grupo estão relacionados; Em outras palavras, os objetivos individuais acabam sendo objetivos de grupo, pois para atingir os objetivos individualmente é necessário que os demais membros também atinjam os seus (só assim é possível ultrapassar as metas).

Lucros

Alguns dos benefícios ou vantagens do aprendizado cooperativo, em comparação com outros tipos de aprendizado, são os seguintes.

Por um lado, os alunos podem estar mais motivados para resolver tarefas, pois contam com o apoio de outras pessoas e trabalham em grupos. Além disso, a aprendizagem cooperativa promove atitudes de demonstração de iniciativa e envolvimento. A qualidade do trabalho ou das tarefas pode aumentar em relação ao trabalho individual, e o grau de domínio dos conceitos e conhecimentos adquiridos também pode aumentar.

Finalmente, a socialização também pode ser benéfica para o aprendizado do aluno, não apenas academicamente, mas também pessoal e emocionalmente.

Fundamentos

A aprendizagem cooperativa, como método de aprendizagem que é, assenta numa série de valores e fundamentos. Alguns dos mais importantes são:

1. Aumento no desempenho acadêmico

Um dos objetivos deste tipo de aprendizagem (e por isso se baseia nele) é aumentar o rendimento escolar do aluno. Isso é alcançado com a ajuda dos diferentes membros do grupo. Cada um contribui com o que sabe, quer ou pode, e a aprendizagem cooperativa se baseia nisso, na cooperação e na ajuda mútua.

2. Trabalho de grupo

Desta forma, o aumento do rendimento acadêmico do aluno e a obtenção de um aprendizado profundo são alcançados graças ao apoio e ao trabalho em grupo e cooperativo. Por isso, esse tipo de aprendizagem é enriquecido pela socialização e pelo relacionamento interpessoal.

Assim, a aprendizagem cooperativa considera que, dependendo de quais tópicos ou aspectos devem ser ensinados, mais será aprendido trabalhando em grupo (ou seja, socialmente) do que individualmente.

3. Valor das relações interpessoais

Em relação ao fundamento anterior, pode-se extrair esse pressuposto ou fundamento, que afirma que as relações sociais ou interpessoais são importantes para potencializar a aprendizagem do aluno. Em outras palavras, constituem potenciais educacionais importantes, e são alcançados por meio da constituição de grupos.

4. Socialização e integração

A aprendizagem cooperativa considera os processos de socialização e integração como ferramentas fundamentais no processo educacional de crianças e adolescentes. Esses processos fornecer valores muito relevantes para os alunos, como a importância da cooperação e do trabalho em equipe.

Diferenças com o clássico trabalho em grupo

A aprendizagem cooperativa, como já mencionamos, baseia-se na organização e formação de pequenos grupos de trabalho; entretanto, este não é o clássico "trabalho em grupo". Então, como os dois tipos de aprendizagem são diferentes? Basicamente, as diferenças são baseadas nos fundamentos mencionados acima e em outros exemplos. Vamos ver isso:

1. Importância das relações interpessoais

A principal diferença entre a aprendizagem cooperativa e o trabalho em equipe clássico é que no primeiro tipo de metodologia, as relações interpessoais que surgem (ou já existiam) no próprio grupo são especialmente valorizadas. Essas relações servem de base ou origem de novas formas de aprendizagem.

2. Aprendizagem por desequilíbrio

Por outro lado, na aprendizagem cooperativa aprendizagem desequilibrada ocorre; Isso implica que seja apreendido pelas potencialidades e fragilidades de cada membro, como em uma escala ou quebra-cabeça, onde cada um contribui com o que sabe e onde juntos se forma o “quebra-cabeça”.

3. Teoria do conflito sociocognitivo

Outro dos fundamentos ou característica distintiva da aprendizagem cooperativa, e que a diferencia do trabalho em grupo clássico, é que se baseia na chamada “teoria do conflito sócio-cognitivo”.

Especificamente, o conflito sociocognitivo é baseado em um processo de resolução de problemas que duas pessoas resolvem, e que é formado por dois momentos ou etapas; No primeiro estágio, há discordância sobre como você está tentando resolver o problema em questão (uma vez que o procedimento que está sendo utilizado é ineficaz). Isso cria a necessidade de considerar o ponto de vista da outra pessoa.

O segundo estágio consiste no aparecimento de uma contradição cognitiva ("Eu acho uma coisa que não é eficaz, e a outra pensa outra"); Essa contradição cria, por sua vez, a necessidade de construir um caminho comum que contenha tanto perspectivas quanto pontos de vista, a fim de obter uma solução única e conjunta.

Por fim, o resultado ou benefícios obtidos são duplos: por um lado, a resolução do conflito ou problema e, por outro, uma reestruturação cognitiva de ambos os participantes.