Significado de educação especial - Enciclopédia - 2023

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O que é educação especial:

Educação especial é aquela adaptado para alunos com necessidades educacionais especiais, seja devido a habilidades excepcionais ou devido a deficiências sensoriais e / ou mentais com o objetivo de desenvolver uma educação igualitária e inclusiva para todos.

De um modo geral, a educação especial é dirigida a todos os alunos que requerem atenção especial, pois possui características fora da normalidade e se divide em dois grandes grupos:

Educação especial ou diferencial

Educação especial, educação especial, educação inclusiva ou atenção educacional refere-se ao treinamento projetado para aqueles alunos com algum tipo de deficiência sensorial (visual, auditiva ou motora) ou mental (intelectual, transtorno do espectro do autismo (TEA), problemas de comportamento, etc. .)

Veja também educação.

A educação especial para pessoas com deficiência intelectual é medida pelos padrões Stanford-Binet em 5 níveis de acordo com seu QI:


  • Limite de deficiência: CI 67 a CI 83
  • Deficiência leve: IQ 59 a IQ 66
  • Deficiência moderada: QI 33 a QI 49
  • Deficiência profunda: IQ 16 a IQ 32

Educação especial para habilidades excepcionais

A educação especial para habilidades excepcionais é aquela desenvolvida para alunos que se destacam em suas habilidades intelectuais, criativas, socioafetivas, artísticas ou psicomotoras.

Veja também Fitness.

Objetivos da educação especial

O principal objetivo da educação especial é a inclusão. Para que a inclusão seja apropriada e bem-sucedida, algumas das diretrizes gerais para a operação de serviços de educação especial incluem:

  • Envolvimento com os problemas familiares do aluno,
  • Educação nas áreas de autonomia,
  • Foco na comunicação, socialização e relações sociais em geral,
  • Contribuir para o desenvolvimento da autonomia pessoal,
  • Trabalho e integração social em uma comunidade.

História da educação especial

O autor Bank-Mikkelson, junto com outros autores da década de 1960, passou a rejeitar a segregação que as escolas especiais sofriam até então, incorporando o conceito de “normalização” que se referia à aceitação de pessoas com deficiência pela entrega das mesmas condições de atendimento. para o desenvolvimento de uma vida o mais normal possível.


Posteriormente, o autor Wolf Wolfensberger (1934-2011) definiu a normalização na década de 1970 como “a utilização dos meios mais normais possíveis do ponto de vista cultural, para estabelecer e / ou manter comportamentos e características pessoais que são de fato, como normativos quanto possível, referindo-se à normalidade não só a quê, mas também a como ”.

O princípio da normalização será a base da educação especial que conhecemos hoje e ganhará ainda mais força em 1981 com o relatório Warnock, estudo sobre educação especial, que indicava o seguinte: “a partir de agora nenhuma criança deve ser considerada ineducável: a educação é um bem a que todos têm direito. Os objetivos da educação são os mesmos para todos, independentemente das vantagens ou desvantagens das diferentes crianças ... "

No México, a educação especial administrada pelo Ministério da Educação Pública (set) é regida pela Lei Geral de Educação, artigo 41, que estabelece que a educação especial visa atender às necessidades dos alunos com excelentes habilidades ou com algum tipo de deficiência, de um forma adequada de acordo com as condições especiais com “igualdade social inclusiva e com perspectiva de gênero”.