Modelo de Gavilán: características, etapas e exemplos - Ciência - 2023

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oModelo gaviláné um sistema de quatro etapas desenvolvido para auxiliar nas investigações acadêmicas e na resolução de problemas usando uma abordagem racional. É utilizado principalmente na área educacional, mas pode ser aplicado a todos os tipos de situações em que é necessário coletar e aplicar informações.

O objetivo principal do modelo de Gavilán é mostrar uma forma prática pela qual pesquisadores ou alunos podem enfocar o processo de coleta de informações. Dessa forma, é um guia para quem precisa usar a razão para resolver um determinado problema.

Foi originalmente desenvolvido por Gabriel “Gavilán” Piedrahita, que o utilizou para ensinar os alunos a realizar pesquisas sem a necessidade de “copiar e colar” informações da Internet. Desde então seu uso se espalhou, devido à análise que faz das etapas envolvidas em todas as pesquisas.

Caracteristicas

O modelo Gavilán foi desenvolvido para sua aplicação em sala de aula, como forma de ensinar os alunos a coletar informações e realizar provas de forma adequada.

Portanto, isso o dotou de uma série de características concretas que não podem ser compreendidas sem a compreensão desses antecedentes. Aqui veremos alguns dos mais importantes.

Projetado para funcionar em sala de aula

Como os principais usuários do modelo de Gavilán eram alunos do ensino fundamental e médio, é um modelo muito simplificado para a coleta de informações. Cada uma das quatro etapas que o compõem são muito bem estruturadas, de forma que é muito fácil segui-las.

Por outro lado, o modelo original continha uma série de recomendações e ferramentas didáticas destinadas a ensinar ao professor como aplicá-lo em sala de aula.

Focado em um tópico específico

Mais uma vez, como seu uso principal era para crianças, o modelo de Gavilán foca no estudo de tópicos ou habilidades específicas, em vez de tópicos mais amplos.

Isso se traduz, por exemplo, na utilização de atividades e passos muito curtos, de forma que sejam fáceis de serem acompanhados pelos jovens.

Falta de reflexão final

Ao contrário de muitos outros modelos de coleta e análise da informação, o modelo de Gavilán não propõe uma etapa final em que todos os anteriores sejam analisados.

Isso ocorre porque se pretendia uma forma de ensinar os alunos a coletar dados, não para serem utilizados como método de pesquisa científica.

Passos

O modelo de Gavilán está dividido em quatro etapas principais: definir o problema, pesquisar e avaliar a informação, analisar a informação e sintetizá-la e utilizá-la.

Por sua vez, essas quatro etapas têm várias subdivisões; então veremos um resumo de tudo isso.

Etapa 1: definir o problema

Antes de começar a investigar qualquer assunto, é necessário perguntar de forma ordenada o que você deseja descobrir ou a que perguntas deseja responder.

Isso é feito para evitar que os alunos comecem a coletar informações sem pensar no que já sabem e no que não sabem sobre um assunto.

Para atingir esse objetivo, o modelo de Gavilán inclui quatro subetapas:

Faça a pergunta inicial

A primeira coisa a fazer é nos colocarmos uma pergunta que norteie nossa investigação. O que queremos saber ou descobrir? Qual pergunta pode ser mais relevante para o tópico sobre o qual queremos perguntar?

Essas questões iniciais devem ser complexas e contemplar diversos aspectos, de modo que possam suscitar muitas outras questões e um uso mais eficiente das informações coletadas.

Analise a questão

A pergunta que escolhemos nos ajudará a organizar melhor as informações? Que hipótese poderíamos propor a partir da pergunta inicial? Que tipo de informação precisamos para respondê-la?

Formule um plano

Uma vez que os alunos saibam exatamente o que precisam saber para entender o tópico em profundidade, a próxima etapa é fazer um planejamento inicial sobre como coletar todas as informações relevantes. Para fazer isso, o mais importante é decidir sobre quais subtópicos você precisa pesquisar.

Faça outras perguntas

Caso o assunto seja muito amplo, é necessário fazer várias perguntas além da inicial. Desta forma, os alunos irão garantir que são meticulosos na busca de informações.

Etapa 2: encontre e avalie as informações

Na segunda etapa, os alunos selecionam e usam diferentes ferramentas para coletar todas as informações necessárias para sua pesquisa.

Para realizar essa etapa corretamente, não é necessário apenas encontrar informações sobre o assunto, mas analisar se as informações são relevantes e corretas.

A Internet é uma grande fonte de dados sobre todos os tipos de tópicos, mas os alunos devem ter cuidado com as fontes que escolhem para suas pesquisas. O professor deve certificar-se de ensinar as crianças a distinguir entre sites confiáveis e aqueles que não são.

Etapa 3: analise as informações

Uma vez que todas as informações relevantes foram coletadas de fontes confiáveis, os alunos devem ser capazes de analisá-las e construir uma narrativa coerente a partir delas.

Para fazer isso, o mais importante é que eles usem sua capacidade de sintetizar e tentar responder às perguntas iniciais e secundárias.

Etapa 4: sintetizar e usar as informações

Por fim, os alunos devem ser capazes de usar todas as informações coletadas para tirar uma conclusão geral e criar um produto concreto com ela.

Este produto pode variar de uma apresentação em PowerPoint a um relatório de pesquisa mais complexo.

Exemplo

Um exemplo de como um processo de pesquisa seria realizado usando o modelo de Gavilán será brevemente apresentado a seguir. O tema a ser estudado seria a influência do açúcar na saúde, com o objetivo de fazer uma apresentação em sala de aula para o restante dos colegas.

Etapa 1: faça as perguntas iniciais

A questão inicial seria a seguinte: Qual o impacto do açúcar na nossa saúde? Para tornar o tópico mais específico, várias subquestões podem ser adicionadas, como:

- É saudável comer muito açúcar?

- Qual é a relação entre açúcar e excesso de peso?

Etapa 2: encontrar e avaliar as informações

Nesta segunda etapa, seria necessário escolher fontes confiáveis para coletar as informações necessárias. Nesse caso, poderíamos utilizar dados do Ministério da Saúde, de pesquisas científicas publicadas em revistas, de páginas relacionadas à nutrição, entre outros.

Etapa 3: analise as informações

Uma vez que dados suficientes tenham sido coletados sobre o assunto, o próximo passo seria analisá-los até que possamos construir um discurso coerente sobre o impacto do açúcar em nossa saúde.

Para isso, e por se tratar de um assunto complexo, teríamos que ser capazes de entender por que alguns dados parecem se contradizer e o que as pesquisas científicas mais recentes dizem sobre o assunto.

Etapa 4: use as informações

Uma vez que um discurso coerente tenha sido criado a partir das informações, e como o objetivo é fazer uma apresentação em sala de aula, seria necessário fazer uma apresentação que fosse agradável e fácil de acompanhar.

Para isso, uma das melhores maneiras é criar uma série de slides que reúna os pontos mais importantes que foram descobertos sobre o assunto.

Referências

"Gavilán Model" em: Mindomo. Obtido em: 15 de maio de 2018 em Mindomo: mindomo.com.
"Gavilán Model" em: Modelos de Pesquisa. Retirado em: 15 de maio de 2018 em Research Models: modinvest.weebly.com.
"Competence to Manage Information (CMI)" em: Eduteka. Retirado em: 15 de maio de 2018 de Eduteka: eduteka.icesi.edu.co.
"Gavilán Model" em: MindMeister. Retirado em: 15 de maio de 2018 em MindMeister: mindmeister.com.
“O Modelo Gavilán” em: Instituto Nacional de Tecnologias Educacionais e Formação de Professores. Retirado em: 15 de maio de 2018 do Instituto Nacional de Tecnologias Educacionais e Formação de Professores: ite.educacion.es.