Tecnologia educacional: história, evolução, características, usos, exemplos - Ciência - 2023

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o Tecnologia educativa É o processo de integração de recursos tecnológicos nos processos de aprendizagem com o objetivo de viabilizar uma educação, formal ou não formal, mais diversificada e otimizada.

É também definido como o espaço intelectual pedagógico cujo objeto de estudo são as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) como formas de representação, divulgação ou acesso ao conhecimento e em contextos educativos que vão desde a escolarização, educação formal informal, remoto e superior.

Pode-se dizer, portanto, que a tecnologia educacional tem um duplo sentido. Por um lado, é a teoria e a prática das abordagens educacionais para a aprendizagem. Do outro, estão todas as ferramentas tecnológicas, hardwares físicos, processos e softwares que auxiliam na disseminação do conhecimento e no seu intercâmbio.

Ao longo dos seus anos de desenvolvimento, o termo abrangeu vários domínios que vão desde a teoria e prática de abordagens educacionais à aprendizagem, ferramentas tecnológicas e meios que ajudam a compartilhar conhecimento, sistemas de gestão de aprendizagem SGA, ou em inglês LMS), aprendizagem online e m-learning ou e-learning móvel.

História e evolução da tecnologia educacional

A tecnologia educacional surgiu como um conceito em 1941 na Enciclopédia de Pesquisa Educacional, portanto, foi em meados do século 20 na América do Norte que surgiu como uma disciplina pedagógica.

O advento das mídias sociais e a Segunda Guerra Mundial foram eventos históricos com forte impacto no desenvolvimento da tecnologia educacional.

A partir daí, foram criados institutos de pesquisa educacional, nos quais os projetos de pesquisa e desenvolvimento nessa área tiveram um papel preponderante. Paralelamente, ao entrar na década de sessenta a aplicação educacional do mídia de massa e os processos de comunicação em sala de aula começam a ser estudados.

Enquanto isso, nos países europeus começa o desenvolvimento do ensino programado, que se baseia nas propostas do psicólogo comportamental Burrhus Frederic Skinner. Tratava-se de aplicar a teoria do condicionamento operante e os princípios de modificação do comportamento a situações de aprendizagem.

A partir dos anos setenta e com o desenvolvimento da tecnologia da informação, consolidou-se o uso de computadores para fins educacionais. Surge o software de ensino auxiliado por computador (EAO), que a partir daquele momento geraria grande influência na concepção de materiais didáticos.

Até agora, esta primeira fase da tecnologia educacional caracterizou-se por privilegiar os meios e recursos instrucionais, a partir da perspectiva comportamental e a seguir, com a psicologia cognitiva, gerou-se um repensar dos apoios pedagógicos para a abordagem curricular.

Em meados da década de 1980, a UNESCO elevou essa disciplina entre o estudo da mídia e o estudo dos processos de ensino.Portanto, em sua definição, ele se concentrou no uso para fins educacionais da mídia nascida da revolução das comunicações.

Mas, ao mesmo tempo, concebeu-o como a forma sistemática de conceber, aplicar e avaliar o conjunto de processos de ensino e aprendizagem, a fim de obter uma educação mais eficaz.

Uma perspectiva mais ampla

A visão tecnocrática prevaleceu até os anos noventa, quando se pode falar em uma reconceituação da tecnologia educacional. No momento, está em curso uma série de ideias que mostram uma evolução deste campo para uma perspectiva multidisciplinar e crítica, das quais se destacam duas:

1- A tecnologia educacional estuda estratégias de ensino multimídia onde se integram velhas e novas tecnologias, não se confundindo com informática educacional.

2- É imprescindível a constituição de equipas multidisciplinares onde convergem educação, psicologia educacional, sociologia da cultura, teoria da comunicação, teoria da informação e teoria curricular, entre outras. Desta forma, assume-se como uma forma de humanismo, uma forma de canalizar a criatividade, com sólidos fundamentos conceituais.

Caracteristicas

Talvez como resquício da visão tecnocrática da tecnologia educacional, em princípio as características que vêm à mente estão ligadas ao uso de hardware ou software; no entanto, envolve muitas outras propriedades.

Estudiosos desta disciplina, como o professor Julio Cabero Almenara, da Universidade de Sevilha, conseguiram, assim, dar uma perspectiva mais ampla ao caracterizá-la:

Imaterialidade

A informação é a sua matéria-prima, por isso tem como foco facilitar o seu acesso e processamento.

Interatividade

Refere-se não apenas à relação de participação entre os usuários, mas também entre o usuário e a máquina.

Instantaneidade

Barreiras espaço-temporais para acessar informações são quebradas.

Maior qualidade técnica

Graças à digitalização, informações como imagens e sons podem ser manipuladas com mais facilidade e sem perder propriedades.

Foco em processos

Além das informações obtidas, são desenvolvidas habilidades relacionadas ao processo de busca e relacionamento das informações.

Penetração em todos os setores

O uso da tecnologia transcende os computadores e se integra à própria vida.

Novos códigos e idiomas

Hipertexto, hipermídia, multimídia, emoticons são exemplos dos novos códigos e linguagens, ainda que claramente expressivos.

Automação

Permite a realização de atividades controladas a partir de um mesmo sistema, o que permite gerar processos educacionais mais personalizados para o usuário.

Inovação

A tecnologia educacional está em constante aperfeiçoamento e busca a premissa da novidade e do aprimoramento de suas ferramentas ou processos que a precedem.

Diversidade

A variedade e a quantidade de funções que pode realizar vão desde as mais simples, como processar um texto, até as mais complexas, como uma videoconferência.

Armazenamento

Gerencia uma capacidade significativa de armazenamento de informações em espaços cada vez menores.

Interconexão

Permite a combinação de várias tecnologias individuais que, juntas, dão origem a novas realidades expressivas e comunicativas.

Usos e exemplos

As ferramentas tecnológicas estão presentes na vida acadêmica há décadas. Basta observar a rotina de um professor ou aluno para detectar processadores de texto, calculadoras, impressoras e, claro, computadores.

Mas a combinação de internet e tecnologia móvel abriu ainda mais o leque de possibilidades. Quadros brancos interativos, salas de aula virtuais e uma série de recursos eletrônicos foram incorporados às escolas e universidades.

Isso gerou uma tendência à interatividade graças à presença da web 2.0 e das redes sociais, mas também ao aprendizado personalizado com o uso da nuvem inteligente. Além disso, a facilidade de compartilhamento de conteúdo facilita o acesso a livros que antes não estavam disponíveis em alguns países e reduz bastante os custos de produção.

Os meios e ferramentas educacionais permitem modificar procedimentos e processos, facilitam o acesso às fontes de conhecimento e fornecem formas alternativas de representá-lo.

Nessas três áreas, além da implementação de áudio e vídeo, do uso de computadores, tablets e dispositivos móveis ou da criação de salas virtuais, pode-se identificar o surgimento da aprendizagem social e colaborativa por meio de blogs, wikis e comunidades virtuais.

Entre as tendências mais proeminentes do século 21 em tecnologia educacional estão o modelo de sala de aula invertida, cursos on-line massivos ou MOOCs, aplicativos móveis, tablets, aprendizagem por meio de jogos e recompensas, análise de aprendizagem de dados, o aprendizagem móvel o uso de dispositivos móveis e espera-se que a realidade aumentada seja uma ferramenta que em breve será integrada à área educacional

Vantagens e desvantagens da tecnologia educacional

Vantagem

Um dos primeiros benefícios de se mencionar a tecnologia educacional é que ela abre a possibilidade de adaptar a educação à individualidade e às necessidades de cada aluno. Isso permite que cada aluno trabalhe em seu próprio ritmo.

Também simplifica o acesso à educação, pois os programas estão disponíveis para um público mais amplo, podem ser implementados à distância e os materiais ou recursos online são mais facilmente disponibilizados, embora sejam mais baratos.

Estudos têm mostrado que os alunos geralmente aprendem mais em menos tempo quando recebem educação baseada em computador, eles também podem resolver problemas de forma independente, eles seguem seu próprio ritmo e suas atitudes são geralmente mais positivas.

Alguns aplicativos educacionais podem promover trabalho em grupo e colaboração para resolver problemas.

Desvantagens

Em contraste, existem algumas desvantagens que devem ser consideradas. Um deles é o impacto que o uso de vídeos pode ter nos bebês, para os quais a experiência linguística é limitada e a aprendizagem de novas palavras muito menor.

Além disso, as relações professor-aluno podem ser comprometidas em termos de níveis de confiança, cuidado e respeito, bem como maior potencial para trapacear.

Os alunos podem ficar mais suscetíveis à distração e diversão com o uso de aplicativos educacionais online, além disso, o fluxo de dados interfere no foco e no aprendizado, uma vez que há uma superestimulação do cérebro e a tendência à multitarefa é promovida (mudando rapidamente as tarefas )

Referências

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