O exercício da paternidade: mães e pais arrependidos? - Psicologia - 2023

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Recentemente, aumentaram em frequência os testemunhos de mães e pais que, apesar de amarem os filhos acima de tudo, hoje questionam seriamente se teriam feito a mesma decisão se pudessem voltar no tempo.

A que se deve essa mudança de perspectiva? Que fatores podem estar apoiando essas alegações?

Ser pais: que implicações isso tem hoje?

A paternidade torna-se um conjunto de experiências e fortes mudanças de caráter, tanto a nível pessoal (individual) como familiar (sistémico) que ocorrem num determinado período de tempo entre o momento em que se conhece a futura chegada do bebé e os dois anos subsequentes ao nascimento do isso, aproximadamente.

Durante esse estágio relativamente curto, ocorrem vários eventos que podem ser uma fonte de estresse emocional para o futuro pai. Por este motivoou fala-se de transição ou crise do ciclo familiar.

Apesar de, de forma genérica, as satisfações que este novo papel acarreta poderem contrabalançar o equilíbrio derivado dos estressores, estes últimos são de considerável relevância e implicam um manejo adaptativo adequado que impede a vivência da nova etapa de parentalidade. uma forma problemática. Esses fatores podem ser diferenciados: o tempo e esforço dedicado ao cuidado do bebê, a mudança na relação conjugal, a dificuldade de conciliar os diferentes papéis que cada indivíduo desempenha (profissional e / ou pessoal), a mudança de horários e rotinas diárias, o aumento das despesas financeiras familiares ou o aumento da complexidade das relações familiares, que passam de sistemas diádicos (relação entre o casal) a sistemas triádicos (relação pai-mãe-filho).

Transição para a paternidade: mudanças de vida

Entre os processos de mudança e continuidade na transição para a parentalidade, as adaptações podem ser distinguidas tanto individualmente quanto no nível conjugal. Entre as primeiras, estão as modificações nos hábitos diários (que se referem à restrição e alteração nos padrões de sono, tempo livre individual e relações interpessoais, hábitos sexuais e disponibilidade econômica), as consequências na identidade do sujeito, seu autoconceito e self -estima derivada da emergência do novo papel de pai / mãe e da gestão da adoção de papéis de gênero que tendem a ser enfatizados com a chegada de um filho (entendendo a mãe como a principal figura cuidadora e o pai como o único econômico apoiante).

Por outro lado, também ocorrem mudanças, embora de intensidade moderada, nas relações conjugais ao nível do estabelecimento de novos hábitos e atividades partilhadas (principalmente lazer e relações sexuais), tendendo a proporcionar menos satisfação do que anteriormente; a organização dos afazeres domésticos e a assunção de papéis familiares (de relativa repercussão); mudanças no nível profissional (mais pronunciado para a mãe do que para o pai) e a redistribuição do tempo destinado às relações familiares e de amizade (aumento nas primeiras e diminuição nas segundas).

Função da família: o agente socializador

Para atingir o objetivo final de promover um desenvolvimento satisfatório da progênie, ao cenário educacional familiar são atribuídas as principais funções de:

Manutenção, estimulação e suporte entre os membros da família, que tem como foco a promoção das capacidades físicas / biológicas, cognitivo-atencionais e socioemocionais, respectivamente.

Estruturação e controle, que são responsáveis pela regulamentação das três funções anteriores.

Estes últimos são de relevante importância, pois afetam todas as áreas do desenvolvimento infantil; Uma adequada estruturação traduzida no estabelecimento de normas, rotinas e hábitos adaptativos influencia tanto o aprendizado e a compreensão conceitual-cognitiva do mundo que os cerca, quanto a capacidade de se manter em equilíbrio socioemocional perante a percepção de controle e estabilidade do ambiente onde interage no seu dia a dia.

Portanto, deve haver um consenso claro entre os pais que permita uma transmissão consistente e unitária de todos os aspectos acima mencionados e para fornecer à criança um guia de comportamento e um conjunto de atitudes ou valores que potenciem o seu futuro bem-estar pessoal e social.

Importância do acordo parental na transmissão de valores

As particularidades de que dispõe o núcleo familiar colocam-no numa posição vantajosa como agente transmissor de valores referem-se à expressão e recepção de afetos, ao volume e qualidade do tempo partilhado entre pais e filhos, à constância do sistema familiar e ao tempo e vontade dos membros do sistema familiar para garantir o desenvolvimento global de cada um.

A) Sim, valores são conceituados como o conjunto de ideais cognitivos e comportamentais para as quais o ser humano se orienta ao longo do ciclo vital, que têm um caráter mais ou menos estável e apresentam um caráter principalmente subjetivo. Pode-se dizer que esse conceito se refere ao conjunto de crenças que orientam o sujeito no alcance de metas ou objetivos vitais.

Tipos de títulos

Dois tipos de valores fundamentais são distinguidos dependendo da função atribuída a cada um.

o valores instrumentais São entendidos como competências e servem para alcançar outros objetivos mais transcendentais ou profundos (os chamados valores terminais). Pode-se falar de valores de competência (como capacidade imaginativa) e valores morais (como honestidade).

Os segundos podem ser classificados entre Valores pessoais (felicidade) ou valores sociais (a Justiça).

A utilidade dos valores transmitidos pela família

Os valores têm um caráter motivador que estimula o indivíduo a valorizar sua autoestima e autoconceito positivo e sua competência social. A família, como principal agente socializador, torna-se fonte fundamental para a internalização e conquista de valores na criança, visto que possui algumas características facilitadoras desse processo como proximidade, comunicação afetiva e cooperação entre os diferentes membros do núcleo familiar.

Na aprendizagem de valores, deve-se levar em consideração a compatibilidade entre si e, em caso de conflito entre algum deles, aquele que permitir um maior ajustamento social deve ser selecionado a partir das crenças definidoras da família em questão.

Outros fatores a serem considerados

Mas nem sempre os valores que os pais desejam transmitir aos seus filhos acabam sendo transmitidos de forma direta, mas sim vários fatores podem interferir para complicar esta vontade inicial, como a influência das relações familiares intergeracionais (avós-pais-filhos) e interpessoais no contexto dos pares ou da escola, o caráter dinâmico e mutável do próprio sistema familiar a partir das experiências que ele assume, das características socioeconômicas que apresenta o núcleo familiar ou o estilo educativo dos pais para com os filhos.

Assim, os valores originalmente adaptativos que os pais pretendem transmitir são classificados em aqueles que potencializam o desenvolvimento pessoal (como autonomia), relações interpessoais (como tolerância) e aqueles que facilitam a realização escolar ou profissional (como perseverança). Embora todos sejam potencialmente benéficos, às vezes não são transmitidos corretamente pelos pais e isso faz com que os filhos os percebam mal e não possam ser internalizados.

Parece que um dos fatores acima mencionados, o estilo educacional, desempenha um papel fundamental neste sentido. Assim, os pais que colocam em prática um estilo democrático são aqueles que conseguem realizar uma transmissão de valores mais confiável do que se esperava. Esta metodologia educacional é ideal para este objetivo, pois incentiva a interação e a participação de todos os membros da família, sendo mais empática, compreensiva e mais aberta ao diálogo do que outros estilos educacionais mais distantes.

Os efeitos do desacordo constante

A concordância de ambos os pais sobre os pontos mencionados (a transmissão de valores e as diretrizes educacionais aplicadas) torna-se um fator determinante no comportamento final da criança. A existência de discórdia parental sobre essas questões agrava o aparecimento de conflitos conjugais, que se concentra em disputas sobre qual valor ou estilo educacional transmitir como prioridade, em vez de se concentrar em ensinar à criança um padrão de comportamento apropriado. O resultado disso é bastante prejudicial para a família como um todo, pois a criança não internaliza como deveria realmente agir, pois o critério muda conforme a situação.

Por outro lado, cria-se uma dinâmica de relacionamento negativa entre os pais a partir da discussão ou da competitividade sobre o critério finalmente aplicado, igualmente desadaptativo. Tudo isso pode contribuir significativamente para o desenvolvimento de um sentimento de insatisfação com a experiência dos pais.

Para concluir

A qualidade do “currículo educacional” familiar (o que e como se ensina) é um fator determinante no desenvolvimento infantil, pois, dada a sua natureza implícita e relativamente inconsciente ou indireta, o conjunto de valores, normas, habilidades e aprendizagens são transmitidos de forma automático e involuntário na maioria dos casos. Portanto, é conveniente reflexão sobre que tipo de valores e diretrizes educacionais estão sendo transmitidos, avaliando sua adequação de uma perspectiva mais consciente e racional.

Devido à importância do papel da família no desenvolvimento integral da criança, parece imprescindível que o núcleo parental assuma a responsabilidade que a decisão da paternidade / maternidade acarreta. Como foi comprovado, há muitas mudanças a serem vivenciadas pelos futuros pais, tanto pessoal quanto socialmente. Portanto, tanto a estabilidade emocional de cada cônjuge isoladamente, quanto a estabilidade do próprio núcleo parental e o grau de concordância entre os pais sobre as diretrizes educacionais a serem transmitidas são aspectos a serem considerados extensa e profundamente antes de se fazer a determinação. embarcar no exercício da paternidade.