Método silábico de alfabetização: o que é, vantagens e desvantagens - Ciência - 2023

Contente

o método silábico de alfabetização Foi uma metodologia desenvolvida pelos alemães Federico Gedike e Samiel Heinicke para o ensino eficaz da leitura e da escrita. É um dos métodos de aprendizagem mais populares e continua a ser usado hoje, apesar de muitos detratores.

Junto com o método silábico, existe também outro método popular para o ensino da leitura e da escrita durante os primeiros anos, um método conhecido como analítico.

Ambos os métodos foram apropriados e desenvolvidos com nuances diferentes por diferentes pedagogos e professores ao longo da história. Neste artigo, veremos as características mais importantes do método silábico de alfabetização.

História e teoria

Métodos de aprendizagem de leitura

A partir do momento em que a escrita foi necessária para documentar as ações humanas, o ensino da leitura e da escrita tornou-se fundamental para a evolução humana. Por causa disso, vários métodos surgiram ao longo da história para simplificar esse processo instrucional.

Todos os métodos criados podem ser classificados em duas grandes categorias. Por um lado, existe a categoria silábica ou sintética, que inclui os métodos fonético, alfabético e silábico. Sua função é basicamente aprender a língua escrita a partir das unidades mínimas de significado (letras, sílabas e fonemas) até as maiores (palavras e frases).

Por outro lado, encontramos a categoria analítica, que começa com a avaliação de palavras, sons e frases para descer aos componentes mais básicos de sílabas e letras.

Qual é o método silábico?

O método silábico consiste em mostrar ao aluno as letras, primeiro para que se familiarize com a sua representação gráfica (ortografia), enquanto o seu som correspondente (fonética) é mostrado. Então, depois de memorizar os sons por conta própria, você pode prosseguir para estudar as combinações de sons.

Normalmente começa com os sons vocálicos (a, e, i, o, u) e, em seguida, avança com a combinação desses sons básicos com o uso consonantal. Geralmente, ele começa com a pronúncia silábica bem conhecida de mammemommu.

Depois disso, ensina-se o uso de combinações um pouco mais complexas de consoantes agrupadas em sílabas, para dar sons mais difíceis de pronunciar, como brabribribbru ou plaple-pliplop.

Em seguida, é utilizado o método de pronúncia reversa, que tem a ver com a modificação da consoante na ordem da sílaba para gerar um som com maior grau de complexidade: al- elil- ul ou também ar- er - go- or- ur.

Por fim, passamos para as sílabas mistas, ditongos, tritongos e, ao final, aqueles de quatro letras denominados complexos.

Os livros que melhor representam esse método são os livros conhecidos como silabários, amplamente utilizados hoje para a aquisição da linguagem.

Vantagens do método silábico

- Não se concentra tanto na pronúncia das letras (apenas nas vogais), mas passa imediatamente para a pronúncia silábica, deixando de lado o método alfabético em que a pronúncia das consoantes é estudada uma a uma.

- Mantém uma ordem cronológica que facilita o acompanhamento das aulas, dando estrutura à aquisição de conhecimentos.

- A união silábica é simples de aprender e fácil de reter. Portanto, a aquisição e aprendizagem de sons são muito mais rápidas e são gravadas na mente com mais facilidade.

- Funciona como um método muito eficaz para a aquisição da língua espanhola, por se tratar de uma língua silábica e fonética. Ou seja, pode ser pronunciado por sílabas, e leitura e escrita estão relacionadas, pois as palavras soam como se fossem escritas.

- É um método simples tanto para aprender como para ensinar, para que os mesmos alunos possam transmitir os seus conhecimentos de forma simples depois de os adquirirem.

- Não requer muito material de apoio para sua implementação. Lápis e papel são suficientes como ferramentas para praticar este método.

Desvantagens do método silábico

- Por se tratar de um método que vai do particular ao geral, por vezes os alunos podem ter dificuldade em compreender o processo orgânico de aprendizagem. Ou seja, às vezes eles podem não entender a necessidade de tantas etapas para adquirir a ferramenta.

- Pode tornar-se pesado, pois é uma aprendizagem mecânica, repetitiva e estática que a criança tende a rejeitar desde o início.

- Embora no início seja estudada a sílaba e não a letra ou grafema, o aprendizado torna-se lento e tedioso.

- Por se tratar de um modelo de aprendizagem mecânica, existe o risco de a criança não adquirir as ferramentas abstratas necessárias para a compreensão da leitura como um processo, ou de posteriormente dificultar a compreensão da leitura como um todo.

Outros métodos de aprendizagem

Os métodos analíticos datam de uma época mais moderna e atual. Eles diferem dos métodos silábicos ou sintéticos pelo fato de que começam lendo estruturas maiores, como frases ou orações, tentando entender seu significado, para posteriormente descer às menores unidades da cadeia falada, como a palavra, a sílaba e a letra.

A língua como sinal da inteligência humana

A linguagem é um sistema complexo que requer grande inteligência para ser compreendido. A partir da década de 1960, os psicólogos da linguagem começaram a mergulhar em suas teorias sobre o alto grau de abstração necessário para a compreensão das convenções da linguagem.

Por outro lado, a linguística dedicou décadas inteiras para entender a linguagem como uma ferramenta do conhecimento humano. Embora ainda existam processos desconhecidos, uma das explicações mais convincentes é a do processo de dupla articulação do signo linguístico.

Esse processo nada mais é do que a explicação do processo mental humano para decodificar os processos de leitura em dois momentos. No início, falamos sobre o processo mental no qual o cérebro humano decodifica os sinais que vê no papel e é capaz de lê-los. Esses sinais são conhecidos como significados.

Por outro lado, há a segunda decodificação, aquela que identifica aquele signo com um som e com um referente na realidade. Esse referente é conhecido como significante. Ambos os métodos requerem um grande número de processos cognitivos intensos, que destacam a capacidade humana de conhecimento e aprendizagem.

Referências

Carpio Brenes, María de los Ángeles, escrita e leitura: fato social, não natural. Revista Eletrônica "Investigative News in Education" [online] 2013, 13 (março-dezembro): [Data da consulta: 04 de maio de 2019] Disponível em: redalyc.org.
Estalayo, Victor & Vega, Rosario. (2003) Leia bem, ao alcance de todos. O método Doman adaptado à escola. Nova Biblioteca, Madrid, Espanha. 270 páginas.
Gaonac’h, Daniel e Golder Caroline. (1998). Leia e compreenda. Psicologia da leitura. Edição 1. Editorial Siglo XXI. Distrito Federal, México.
Giudice, Jacqueline, Godoy, Marcelo e Moyano, Estela Inés. (2016). Práticas de leitura e escrita no âmbito do ensino da Psicologia: avanços em uma investigação interdisciplinar. Revista mexicana de pesquisa educacional. Recuperado em 4 de maio de 2019, em scielo.org.mx.
Rugerio, Juan Pablo e Guevara Benítez, Yolanda. (2016). Práticas de alfabetização de mães e professoras: seus efeitos nas habilidades de crianças pré-escolares. Revista mexicana de pesquisa educacional. Recuperado em 4 de maio de 2019, em scielo.org.mx.