Os 20 estilos de aprendizagem mais comuns - Ciência - 2023

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Existem diferentes Aprendendo estilos que respondem a diferentes formas de perceber o que nos rodeia. Do ponto de vista neurocientífico, cada pessoa, ao nascer, traz consigo um cérebro único, que é moldado por suas experiências.

Embora todos os seres humanos compartilhem características neurobiológicas cerebrais, nossos gostos, tendências e experiências ditam a maneira como as redes neurais se conectam entre si e nos tornam únicos, da mesma forma que temos diferentes impressões digitais ou linhas de mão.

Nesse sentido, os diversos estilos de aprendizagem são as formas pelas quais cada pessoa aprende mais e melhor. Em um ambiente educacional, o professor ou professor deve levar em consideração essas diferenças e combinar várias estratégias de ensino para que o processo de ensino-aprendizagem seja ideal e bem-sucedido.


Os estilos de aprendizagem são uma combinação de certos fatores internos que permitem a uma pessoa interagir com seu ambiente, percebê-lo e responder a determinados estímulos educacionais.

Em outras palavras, todos nós temos diferentes formas de aprender e abordamos o conhecimento a partir de nossas próprias habilidades, gostos e atitudes.

Estilos de aprendizagem principais

A psicopedagogia e a psicologia são as disciplinas que têm se interessado nos processos de aprendizagem e em como adaptar as diretrizes educacionais para que os alunos possam aprender melhor.

São cinco estilos principais que se agrupam em uma primeira classificação que poderíamos chamar de sensorial: estilos auditivo, visual, cinestésico, verbal e multimodal. Essa classificação se baseia no fato de que cada pessoa tem um sentido com que capta melhor o que está ao seu redor.

No entanto, é preciso esclarecer que existem muitos mais e que o ser humano, em menor ou maior grau, compartilha uma combinação de dois ou mais estilos.


Auditivo

O estilo de escuta é aquele em que a pessoa se lembra melhor e aprende muito mais ouvindo do que lendo. Os recursos que pode apresentar são os seguintes:

Ele prefere ouvir para ler. E se ele tem que ler, ele o faz em voz alta. Ele fala consigo mesmo quando faz uma crítica. Ele tem facilidade para idiomas e música.

Muitas pessoas registram as explicações e as usam para estudar. Eles tendem a seguir as explicações orais corretamente, preferem estudar em grupo porque os debates e as discussões são facilitados. Eles tendem a ter melhor desempenho nos exames orais.

Eles têm uma memória auditiva altamente desenvolvida. São alunos que prestam atenção nas aulas, aprendem muito melhor por meio de discussões e debates, e prestam mais atenção a filmes, músicas, vídeos, palestras etc.


Visual

É o estilo de quem mais aprende com imagens. Ele prefere ver: é mais fácil para ele aprender com desenhos, gráficos, fotografias, etc. Faça associações por meio da visualização.

Responde melhor em testes escritos. Ele gosta de fazer resumos, diagramas; sublinha, escreve nas margens de livros e faz anotações ativamente na aula.

Cinestésico

É o estilo de aprendizagem de quem prefere a prática: aprende mais fazendo do que lendo, vendo ou ouvindo. Pessoas cinestésicas são táteis, ou seja, por meio das sensações captam melhor as informações.

Eles se movem quando estudam: andam de um lugar para outro, se levantam, etc.; eles preferem estudar em grupo e são muito mais receptivos a testes práticos e laboratórios.

Verbal (ou alfabetização)

É o estilo de quem prefere ler e lembrar melhor o que aprendeu. Gosta de ler antes de ouvir, a abordagem da aprendizagem é feita por meio de textos.

Ele também gosta de escrever notas e resumos.

Multimodal

É um estilo que combina vários grupos. Na verdade, quase todo mundo tem características de dois ou mais estilos, nenhum deles se destacando.

Por exemplo, alunos que gostam de laboratórios (cinestésico), mas também aprendem com imagens (visual).

Estilos de aprendizagem de acordo com características pessoais

Ativo

Este estilo caracteriza as pessoas que participam ativamente. São criativos, improvisam, envolvem-se com o ambiente - nas aulas, por exemplo -, gostam de aprender coisas novas e não têm medo de novos conhecimentos. Eles geralmente são entusiasmados e abertos. São eles que agem primeiro e pensam depois.

Teórico

O estilo teórico reflete aqueles que são metódicos, críticos, analíticos, disciplinados; eles usam lógica. Os alunos com este estilo geralmente baseiam seu aprendizado no pensamento sequencial: "a etapa 1 precede a etapa 2". Eles são esquemáticos e objetivos.

Reflexivo

O estilo de quem observa, analisa, pondera é reflexivo. Eles são pessoas pacientes e prudentes. Os alunos reflexivos frequentemente analisam uma infinidade de soluções para o mesmo problema e as vêem de ângulos diferentes.

Pragmático

Este estilo abrange pessoas realistas e objetivas. Eles tendem a experimentar e muitas vezes são muito específicos e eficientes no desempenho de suas tarefas. Eles testam ideias, comparam, mas sempre com base na realidade: as conclusões abstratas as colocam de lado.

Estilos de aprendizagem por dimensões

Sensorial

Os alunos tendem a ser práticos, preferindo resolver problemas com processos bem definidos. Está relacionado ao estilo pragmático porque as pessoas sensoriais também se baseiam na realidade, no que é quantificável e observável. Eles gostam de experimentação (por exemplo, laboratórios práticos de biologia, química ou física).

O estilo de aprendizagem sensorial exige prática, por isso quem o apresenta aprende melhor nos laboratórios e em todas as atividades práticas.

Intuitivo

Preferem temas abstratos, não gostam de memorizar dados que não tenham conteúdo significativo para eles, também não gostam de cálculos repetitivos. Eles adoram descobrir novas maneiras de ver as coisas. Eles são pessoas muito criativas.

Estilos de aprendizagem por traços

Esses estilos têm a ver com como se sentem, como se percebem e como assumem aprender.

Cognitivo

Traços cognitivos referem-se à maneira como as pessoas organizam, estruturam e interpretam as informações e o conteúdo.

Nesse sentido, podem ser reflexivos, pragmáticos, teóricos ...

Afetivo

São os traços que têm a ver com a motivação de cada um, com as suas próprias expectativas e com o ambiente, bem como com a atitude que os alunos têm de aprender.

Por exemplo, alguns alunos se sentirão calmos quando tiverem que apresentar um tópico para seus colegas, e outros se sentirão ameaçados, com medo, angustiados, etc.

Estilos de aprendizagem por preferências pessoais e ambientais

Preferências sociais

Há alunos que se sentem à vontade e preferem aprender com os colegas, gostam de aulas em grupo, debates, discussões.

Há outros que preferem estudar sozinhos, concentram-se melhor quando não tem ninguém por perto.

Preferências emocionais

Este estilo abrange a forma como os alunos abordam a aprendizagem: tem a ver com a motivação, pois alguns preferem a aprendizagem voluntária e outros a pressão. Ou seja, eles aprendem melhor de uma forma ou de outra.


Preferências ambientais

As preferências ambientais referem-se à maneira como o ambiente torna a aprendizagem mais propícia à aprendizagem. Muitos alunos escolhem a música para estudar e, assim, retêm o que estudaram melhor. Outros gostam de silêncio; outros mais de ambientes naturais, ou na frente de janelas brilhantes, etc.

Estilos de aprendizagem por meio da interação social

Competitivo

Eles são aqueles alunos que aprendem a conquistar os outros. Eles competem em tudo com os colegas, querem ter a melhor nota e ser os protagonistas das aulas.

Colaborativo

Eles aprendem mais quando compartilham ideias e conhecimento e colaboram em sala de aula com o professor e seus colegas. Eles consideram o aprendizado interessante.

Dependente

Os alunos deste estilo precisam que o professor lhes diga o que fazer. Eles seguem estritamente as instruções e geralmente não vão além.


Independente

Esse estilo é para quem busca mais informações, é muito curioso e gosta de se sentir motivado para aprender.

Como as informações são processadas

A psicologia e a psicopedagogia estabeleceram essas várias classificações de estilos de aprendizagem com base na maneira como o cérebro processa as informações recebidas. O pesquisador americano Ned Herrman (1922-1999) estabeleceu uma classificação do que é conhecido como "dominância cerebral".

Assim, com base em estudos anteriores que dividiram o cérebro em hemisfério esquerdo e direito, e o cérebro cortical e límbico, ele elaborou uma esfera com quatro quadrantes, cada um representando as diferentes formas de pensar, criar, aprender, agir, analisar e conviver nela. mundo e com outros que todas as pessoas têm.


O modelo de dominância do cérebro quer explicar como os quadrantes influenciam diretamente os estilos de aprendizagem, uma vez que cada área responde de forma diferente aos estímulos. Os quadrantes são os seguintes:

Cortical esquerda

A parte do cérebro que analisa. Aqueles que tendem a este quadrante são lógicos, críticos, eles só experimentam com todas as condições sob controle. A informação deve ser apresentada de forma lógica e prática.

Límbico esquerdo

É a parte que organiza, que planeja, faz sequências, etc. A tendência desse quadrante aparece em pessoas introvertidas, conservadoras e excessivamente ordeiras. Não improvisam, gostam de seguir as orientações.

Límbico direito

É a parte do cérebro que se comunica; é afetivo. Pessoas com tendência neste quadrante tendem a ser extrovertidas, são interessadas, perguntam e respondem, geralmente não são individualistas.

Aprendem por prazer, o que para eles se traduz em fazer fora das aulas (com visitas educativas, por exemplo). Eles precisam de incentivo para aumentar o interesse.

Cortical direita

É a parte do cérebro envolvida na integração e geração de estratégias. Aqueles que tendem para este quadrante são pessoas que gostam de investigar, criativas. Eles têm uma visão muito clara do que desejam.

Amam ideias originais e rejeitam a monotonia ou a rotina, como repetitivas.

Herrman desenvolveu um teste de 120 perguntas com situações cotidianas, de trabalho, acadêmicas ou recreativas para localizar o quadrante de uma pessoa em relação ao domínio do cérebro.

Os resultados indicaram que cerca de 60% dos entrevistados possuíam uma dupla dominância e um estilo de pensamento localizado em dois quadrantes; 30% até tinham um estilo de domínio triplo e pensamento múltiplo, e apenas 6% caíram em um sistema de domínio único.

Essa informação pode se traduzir em que cerca de 94% tinham mais de um domínio cerebral. O mesmo acontece com todos nós.

Referências

  1. Pashler, H., McDaniel, M., Rohrer, D. (2008). Estilos de aprendizagem: conceitos e evidências. Retirado de journals.sagepub.com.
  2. Mosquera Gende, I. (2017). Estilos de aprendizagem: classificação sensorial e proposta de Kolb. Retirado de unir.net.
  3. Pico, I. (2017). Dominância do cérebro de acordo com os quadrantes de Herrman. Retirado de psicopico.com.
  4. Habilidades de estudo: Estilos de aprendizagem (2020). Retirado de huntertafe.libguides.com.
  5. Estilos de aprendizagem e métodos de ensino (2020). Retirado de portal.uned.es.