Impacto da tecnologia na educação: 9 áreas - Ciência - 2023

science

Contente

o impacto da tecnologia na educação Isso pode ser visto na mudança do modelo de ensino, na mudança do papel de professor e aluno, na possibilidade de autoaprendizagem ou na maior disponibilidade de informações.

A tecnologia mudou a maneira como vivemos hoje e se tornou comum em nossas vidas diárias. A sociedade evolui progressivamente ao longo do tempo incorporando-os e não por isso, o campo educacional ia ser diferente.

A incorporação das novas tecnologias de informação e comunicação (TIC) era apenas uma questão de tempo na educação. Isso permite que a informação seja acessada de uma forma totalmente nova e mais rápida do que há anos atrás, além de ser gerada e transmitida.


Para fazer uso destas novas ferramentas na educação geral, é necessário um corpo docente treinado e qualificado, pois estratégias e metodologias totalmente diferentes terão que ser utilizadas para se conseguir um processo de ensino-aprendizagem mais eficaz, bem como um ensino mais ativo. , participativo e construtivo.

Dada a infinidade de benefícios de usá-los nas salas de aula, uma escola de qualidade não deve deixar para trás a oportunidade de usá-los.

Qual é o impacto da tecnologia na educação?

Mudança no modelo de ensino e na educação em geral

A incorporação de novas tecnologias na sala de aula mudou a forma como a educação era tradicionalmente entendida. Anos atrás, tanto professor quanto aluno tinham que estar no mesmo lugar pessoalmente, ou seja, tinham que interagir diretamente.

O professor ministrava suas aulas com maestria enquanto os alunos recebiam e abstraíam as ideias transmitidas pelo professor. Portanto, é um modelo caracterizado pela sincronicidade entre aluno e professor, ou seja, é necessário que ambos coincidam no tempo para que o referido ensino seja efetivo (Requerey, 2009).


As novas tecnologias permitiram eliminar as barreiras geográficas, alterando o modelo tradicional de ensino-aprendizagem. Também possibilitaram a adaptação de horários e calendários, permitindo que o aluno trabalhe em seu próprio ritmo de casa.

Ou seja, melhorou o ensino ao criar outra dinâmica e maior participação dos alunos no processo de aprendizagem.

Processo educacional

Actualmente um bom profissional tem de ser continuamente reciclado, pelo que as TIC favorecem a formação contínua ao disponibilizar ferramentas que permitem o surgimento de campos virtuais de aprendizagem quer através de cursos online ou de forma mais informal.

Mudanças nos objetivos educacionais

Os educadores devem preparar os alunos para viver na Sociedade da Informação e na Sociedade do Conhecimento. Para fazer isso, eles devem desenvolver desde cedo as habilidades necessárias para que os alunos aproveitem ao máximo as possibilidades das TIC.


Nas escolas

Os centros precisam ter os equipamentos necessários, como computadores e internet. Apesar disso, muitos são fornecidos com poucos dispositivos ou mesmo computadores que não são de qualidade adequada.

Mudança nas formas pedagógicas

A incorporação de novas tecnologias na educação mudou o nível e os papéis educacionais de todos os seus agentes: professores e alunos, como veremos adiante.

Nos conteúdos didáticos

O novo conteúdo educacional criado torna-se mais interativo, mais atraente e mais variado. Além disso, os alunos podem até encontrar informações sobre a aula que estão ministrando em sala de aula. Os professores têm a oportunidade de gerar conteúdos educacionais de acordo com os interesses ou necessidades que seus alunos possam ter.

Mudança na velocidade de trabalho

A tecnologia tem possibilitado a criação de trabalhos de forma rápida e eficiente para apoiar alunos com dificuldades de aprendizagem.

Papel de professores e alunos

A introdução de novas tecnologias mudou os papéis que professores e alunos desempenhavam na sala de aula. A seguir, explicamos algumas dessas mudanças e como elas modificaram o processo de ensino-aprendizagem.

Como resultado desta nova implementação, o professor deixa sua figura tradicional de palestrante para se tornar um conselheiro, guia e facilitador que deve ser capaz de conhecer a capacidade de seus alunos, avaliar os recursos e materiais existentes além de criar os seus.

O ambiente a ser criado deve estimular a crítica, a motivação para aprender, a curiosidade, o diálogo ... Pois bem, deve ser um gestor do conhecimento e orientar a aprendizagem tanto a nível coletivo como individual.

Papel do aluno

O aluno precisa de uma infinidade de capacidades e competências para funcionar na sociedade do futuro, então ele tem que saber como se adaptar a um ambiente em mudança que evolui rapidamente.

Ele também tem que trabalhar em equipe, ser criativo, saber resolver problemas, tomar decisões, etc. Ou seja, você tem que ter capacidade e habilidade para agir e resolver todos os problemas que surgirem, como a sociedade de hoje exige.

O modelo de educação mudou de centrado no professor para centrado no aluno. Não se trata mais de alunos adquirirem conhecimentos que os preparem para o ambiente de trabalho, mas para a vida. Portanto, eles devem ser treinados para a autoaprendizagem, a escolha e os meios e rotas de aprendizagem e a busca significativa pelo conhecimento.

Como o professor, o aluno não é mais um mero espectador no ensino. Graças à incorporação de novas tecnologias no processo de ensino, ele se tornou o criador de seu conhecimento. Ou seja, você aprenderá de forma mais crítica e autônoma, pois deverá buscar as informações e processá-las.


Vantagens e desvantagens do uso de novas tecnologias

A utilização das TIC nas salas de aula proporciona aos centros em geral inúmeras oportunidades e benefícios, pois favorecem as relações sociais, assim como a aprendizagem cooperativa e o desenvolvimento de novas competências. Também novas formas de construção de conhecimento e de comunicação e raciocínio.

Eles não afetam apenas positivamente nos centros, mas também na família. Por isso, as TICs, ao invés de se tornarem motivo de disputa, deveriam ser um espaço de participação familiar. Os familiares podem aumentar o seu canal de comunicação falando sobre o uso adequado e os riscos que existem com as novas tecnologias (Moya, 2009).

Um dos principais motivos de preocupação, tanto para os educadores quanto para os familiares, é a possibilidade de comportamentos aditivos que podem prejudicar seu desenvolvimento pessoal e social, como a ciberadicção, o sexting, o aliciamento, entre outros.


Para os professores

Uma das vantagens seria que o corpo docente teria que estar em constante reciclagem, pois seu papel de orientador do conhecimento implica que ele deve saber resolver os problemas que podem surgir com o uso das novas tecnologias.

Por isso, você também deve saber aproveitar os recursos de que dispõe e saber qual deve ser o mais adequado para cada situação.

Essas vantagens têm desvantagens intrínsecas, pois, como é necessário que os professores reciclem continuamente, eles têm que investir uma grande quantidade de recursos como tempo e dinheiro nisso.

Além disso, em muitas ocasiões, os professores ficam muito sobrecarregados com a quantidade de tarefas envolvidas no uso das TIC na sala de aula, então em algumas situações eles preferem usar o método clássico.

Por fim, o uso das TIC não é tudo e muitas vezes parece-nos que podem até ultrapassar a experimentação real que se realiza em laboratório.


Para os alunos

Quanto aos professores, o uso das TIC também traz benefícios para os alunos. Graças à sua utilização em sala de aula, os alunos podem aproveitar melhor o seu tempo, pois permite-lhes aceder instantaneamente às informações que pretendem e até falar com os seus colegas através dos fóruns ou das diferentes ferramentas existentes.

Além disso, como o aluno é o protagonista de sua própria aprendizagem, ele poderá trabalhar em equipe sobre determinado tema, por isso a aprendizagem cooperativa é favorecida. Isso terá um impacto positivo na motivação do aluno, pois as aulas serão mais interativas e dinâmicas.

Por fim, entre outras possíveis vantagens, vale ressaltar que o uso das TIC em sala de aula tem favorecido pessoas com deficiência intelectual, física, visual e auditiva. Pois bem, adaptaram-se às suas necessidades e ao seu ritmo de aprendizagem, permitindo que estas pessoas se integrassem nas aulas normais, o que aumentou a sua motivação e autoestima.

Devido ao grande volume de informações que existe na Internet, o aluno pode se distrair e perder tempo navegando; e podem até se sentir saturados, de modo que se limitarão a “cortar e colar” as informações sem realmente processá-las de maneira adequada.

Além disso, em algumas ocasiões o trabalho em equipe não funciona bem, pois é possível que no grupo existam pessoas que trabalham mais do que outras.

conclusão

O uso de novas tecnologias em sala de aula mudou completamente a maneira tradicional que tínhamos de ensinar e aprender. Graças às TIC, a educação que temos hoje é mais eficaz, rápida e eficiente.

É necessária a formação específica de professores em novas tecnologias, tendo em vista o atendimento às pessoas com deficiência.

Os alunos, por sua vez, não são mais recipientes de conhecimento nem o aprendem de cor. Ou seja, deixam de ter um papel passivo no processo ensino-aprendizagem para desempenhar um papel ativo. Portanto, eles devem ser capazes de direcionar seu processo de ensino-aprendizagem, desenvolvendo as capacidades e competências necessárias que a sociedade está exigindo deles neste novo modelo de aprendizagem.

Assuntos de interesse

Aspectos positivos e negativos da tecnologia.

Referências

  1. Aliaga, F., & Bartolomé, A. (2005). O impacto das novas tecnologias na educação.Sevilha: Universidade de Valência.
  2. Alfonso, R. D. (2011). Reconsiderando o papel dos professores na sociedade da informação.[email protegido] net, 9(11), 179-195.
  3. Bartolomé, A., & Grané, M. (2004). Educação e tecnologias: do excepcional ao cotidiano.Aula de inovação educacional, 12(135), 9-11.
  4. Esquivel, N. D. C. R. O professor e o aluno usando as TICs, quem tem a responsabilidade de aprender?
  5. Sutton, B. (2013). Os efeitos da tecnologia na sociedade e na educação.