Diagnóstico psicopedagógico: características, elementos, fases, exemplo - Ciência - 2023

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odiagnóstico psicopedagógicoÉ uma das fases fundamentais de qualquer processo de ensino personalizado, assim como o conjunto de ferramentas que permitem a sua correta execução. Baseia-se no estudo de todas as características psicológicas e educacionais de um aluno com o objetivo de promover ao máximo a sua aprendizagem.

Embora possa ser útil em praticamente qualquer contexto de aquisição de conhecimento, o diagnóstico psicopedagógico costuma ser utilizado principalmente nos casos em que o aluno apresenta algum tipo de problema de aprendizagem. Seu objetivo é conhecer a realidade educacional do aluno o mais profundamente possível.

A partir de um bom diagnóstico psicopedagógico, o profissional docente é capaz de conceber intervenções personalizadas que permitam resolver o problema educacional específico. Para isso, uma infinidade de ferramentas são utilizadas para saber o que está acontecendo com a maior objetividade e profundidade.

O diagnóstico psicopedagógico busca compreender todos os aspectos que podem estar influenciando o processo de aprendizagem, desde a personalidade do aluno até a possível presença de distúrbios do desenvolvimento. Além disso, também tenta entender o contexto em que o aluno se encontra.

Características do diagnóstico psicopedagógico

- Busca identificar um problema

Fazer um diagnóstico psicopedagógico pode ser muito útil em muitos contextos de aprendizagem diferentes. No entanto, por ser um processo muito caro, geralmente é usado apenas nos casos em que há um problema de aprendizagem que não foi resolvido de outra forma.

Dessa forma, o diagnóstico psicopedagógico costuma ser entendido como um processo que ocorre em um determinado momento e que só se estende pelo tempo necessário para identificar o problema e propor soluções para ele. Portanto, seu objetivo é muito claro e geralmente não dura muito tempo.

- Ocorre em contextos educacionais formais

Quem busca adquirir novos conhecimentos pode se beneficiar de um diagnóstico psicopedagógico. Porém, devido à sua natureza complexa e ao seu caráter formal, na maioria dos casos essa técnica é utilizada apenas no sistema educacional formal.

Assim, o mais comum é encontrar um diagnóstico psicopedagógico nas escolas ou institutos, nos quais os professores ou o orientador se encarregam da maior parte do trabalho.

- Tem um objetivo específico

Ao contrário de outras técnicas educacionais com algumas características semelhantes, o diagnóstico psicopedagógico é de natureza muito prática. Dessa forma, seu objetivo principal é entender os problemas que podem levar uma pessoa a não cumprir seus objetivos de aprendizagem e traçar uma intervenção adequada a partir do que foi descoberto.

Isso significa que, por natureza, o diagnóstico psicopedagógico é uma ferramenta que tem um ciclo de vida muito definido: começa a ser aplicado quando é detectado um problema educacional para o qual não há solução e deixa de ser usado no momento em que o plano de ação a seguir.

Elements

O objetivo de um diagnóstico psicopedagógico é conhecer o mais profundamente possível as características de um aluno e o contexto em que se encontra, de forma a conceber uma intervenção personalizada que o ajude a resolver os seus problemas de aprendizagem. Por isso, é necessário levar em consideração uma infinidade de elementos diferentes.

Aluna

Por um lado, a primeira coisa a ser estudada serão as características pessoais do aluno. Isso pode incluir todos os tipos de elementos diferentes, desde sua personalidade e seus traços mais proeminentes até outros, como sua capacidade de gerenciar suas emoções, seus interesses, seu nível de motivação ou possíveis problemas de aprendizagem que você possa apresentar.

Fatores biológicos

Certos elementos biológicos também serão levados em consideração. Nesse sentido, destaca-se a presença de determinados transtornos do desenvolvimento, como dislexia, transtornos do espectro do autismo, DDA ou hiperatividade.

Contexto

Conhecer o contexto em que o aluno se move também é essencial para formular um diagnóstico psicopedagógico correto. Aspectos como o relacionamento com os pais ou colegas de classe, a história acadêmica, as características do centro e a situação socioeconômica podem ajudar a compreender melhor a natureza dos problemas de aprendizagem apresentados por um aluno.

Fases do diagnóstico psicopedagógico

1- Investigação do problema

Uma vez detectada uma grande dificuldade de aprendizagem e determinado que é necessário fazer um diagnóstico psicopedagógico, o primeiro passo é fazer uma investigação aprofundada e exaustiva da situação. Nele serão estudados todos os elementos que vimos na seção anterior.

A ideia por trás dessa fase é coletar o máximo de informações possível sobre a situação do aluno e as causas mais prováveis de seu problema. Isso tem por objetivo que a próxima fase, em que se busca o próprio diagnóstico, seja a mais simples possível.

2- Diagnóstico psicopedagógico

Esta fase começa assim que todos os dados existentes sobre as dificuldades do aluno tenham sido coletados. Nele, os profissionais procuram fazer um diagnóstico a partir do que descobriram até o momento, para que possam traçar um plano de ação para solucionar o problema.

3- Proposta do plano de ação

Com todos os dados já coletados e o diagnóstico concluído, a próxima etapa consiste em realizar um plano de ação com o qual se pretende solucionar o problema de aprendizagem do aluno.

Se as duas fases anteriores foram realizadas corretamente, esta etapa será muito simples graças à existência de uma abundante literatura sobre os distúrbios de aprendizagem mais comuns.

4- Implementação e revisão

A última fase de um diagnóstico psicopedagógico diz respeito à implementação do plano de ação e à revisão pela equipe docente dos resultados obtidos.

Se o problema foi resolvido, a intervenção será considerada um sucesso; mas se os resultados esperados não forem obtidos, será necessário reiniciar o processo.

Exemplo

Marcos é um aluno do 1º ano do ensino médio que tem muita dificuldade em acompanhar os colegas. Depois de conduzir uma investigação completa com a criança, seu conselheiro determina que ela tem transtorno de déficit de atenção, que a impede de se concentrar e aprender o melhor que poderia.

Detectado o problema, o corpo docente pode organizar suas aulas de forma a minimizar as dificuldades de Marcos e auxiliar o próprio aluno no manejo de suas necessidades especiais por meio de técnicas destinadas exclusivamente a essa patologia.

Referências

"Diagnóstico psicopedagógico" em: Ecured. Recuperado em: 02 de maio de 2020 de Ecured: ecured.cu.
"Diagnóstico psicopedagógico: o que é?" em: Reconstruir. Obtido em: 02 de maio de 2020 em Reconstruye: rebuild.com.
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"A psicopedagogia e o processo diagnóstico psicopedagógico: significado paradigmático das neurociências em sua abordagem clínica" em: Revista Psicopedagogía. Retirado em: 02 de maio de 2020 da Revista Psicopedagogía: pepsic.bvsalud.org.