As 4 funções educacionais mais importantes - Ciência - 2023

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Para entender cada um dos funções de Educação Na sociedade, você primeiro tem que entender o que queremos dizer quando falamos sobre educação. A educação nos instrui não apenas em conhecimento, mas também em valores, hábitos, crenças e habilidades que nos permitem desenvolver e ser indivíduos ativos em uma sociedade civilizada.

A educação é o sistema pelo qual adquirimos conhecimento. Este conhecimento dá-nos informação, compreensão teórica ou prática, de uma área específica que diz respeito à nossa realidade. Esses conteúdos que adquirimos podem ser obtidos pela experiência, ou pelo aprendizado que a educação nos proporciona.

A experiência educacional pode ser ministrada por um tutor, professor, professor, educador, em um instituto ou centro educacional (escolas primárias, secundárias, universidades, etc); ou pelo processo de autoaprendizagem, ou seja, a capacidade de autodidatismo. Alguns autodidatas na história foram Da Vinci, Kubrick ou Saramago.

Há uma sistematização na hora de educar. Para atingir o objetivo proposto por cada entidade de ensino, são realizados diferentes planos ou programas de estudos. Esses planos são desenvolvidos de forma a poder comunicar com clareza e semear adequadamente o conhecimento no aluno.

Funções mais importantes da educação

A educação é composta e orientada por várias funções: função pessoal, função social, função vocacional e, por fim, função acadêmica.

1- Função pessoal

Busca estabelecer, por parte do professor, as bases e ferramentas fundamentais no aluno, como indivíduo, em sua busca pela verdade. Essa busca requer disciplina, autoconhecimento e tempo, para que se alcance um aprendizado específico.

O objetivo principal é aprofundar e expandir a capacidade de pensamento de cada indivíduo em particular. Ou seja, o desenvolvimento da pessoa em seus aspectos físicos, psicológicos e emocionais, entre outros.

Por meio de ferramentas práticas e / ou teóricas, todos os valores e conhecimentos do indivíduo são focados na busca de uma maior integração do mesmo no plano social.

A ênfase é colocada na evolução da pessoa em todos os seus aspectos, fortalecendo sua autoestima e gerando consciência na tomada de decisões. O indivíduo será abrigado em argumentos e conhecimentos convincentes, "apreendidos" em um ciclo de treinamento.

O professor deve possuir várias qualidades inerentes à sua função. Devem ter valores comunicáveis claros, compromisso com o crescimento pessoal e social do aluno, motivação, responsabilidade, estilos de comunicação e inteligência emocional.

Essas qualidades são os gatilhos que incitam o aluno, que o movem e o mantêm racionalmente ativo. Gera incertezas no aluno e fornece-lhe as ferramentas necessárias para que adquira a capacidade de encontrar uma resposta racional total ou parcial às suas questões.

O aprendiz deve receber dos educadores responsáveis pela sua formação uma formação dotada de novas técnicas e estratégias, de acordo com a evolução tecnológica atual e típica de um mundo globalizado. O professor orienta, dá sentido e fortalece o esforço de seus alunos, ensinando-os a descobrir, buscar e pensar uma realidade concreta de forma independente.

2- Função social

Baseia-se na ideia de criar cidadãos com pensamento independente e livre. Vários são os autores, principalmente sociólogos, que propõem vários pontos a serem levados em consideração no que diz respeito à função social da educação.

Émile Durkheim (1858-1917, França), por exemplo, disse que o propósito da educação era adaptar o indivíduo dentro de um grupo onde os mais velhos educam as gerações mais jovens e imaturas, doutrinando-as moral e intelectualmente, para que se encaixem dentro do grupo social a que se destinam.

Existem profissionais da área que chamam o Estado de controlador social, graças ao domínio público do sistema educacional. Ou seja, argumentam que o desenvolvimento das instituições de ensino, protegidas pelo Estado, serve como fator de homogeneização da identidade social e ideológica dos cidadãos.

A educação a serviço da política é um debate bastante recorrente. Trata-se de demonstrar a doutrinação dos alunos nas escolas pelo Estado ou pela esfera política dominante.

Um exemplo claro dessa situação foi o processo educacional ocorrido durante o Estado nazista alemão (1933-1945). No Terceiro Reich, com Adolf Hitler à frente, os alunos foram instilados com uma visão nacional-socialista do mundo.

Os educadores do regime se encarregaram de eliminar os livros que não coincidissem com os ideais impostos e introduzir novas leituras a favor do racismo e do anti-semitismo que se propagaram às novas gerações alemãs.

Por diversos meios e estratégias de propaganda, educaram os alunos com base na existência de uma raça superior ou "ariana", da qual faziam parte. Por outro lado, promoveram a eliminação de quem não pertencia a esse grupo social, inclusive os judeus.

Outro exemplo da função social da educação, a serviço da política, foi o golpe cívico-militar ou golpe na Argentina em 1976.

Durante este processo, uma junta militar sob o comando do Tenente General (Exército) Jorge Rafael Videla, Brigadeiro (Força Aérea) Orlando Ramón Agosti e Almirante (Marinha) Emilio Eduardo Massera, assumiu o controle do Estado de 1976 até o ano 1983. Esse processo ficou conhecido como “Processo de Reorganização Nacional”.

Durante esses anos sombrios da história argentina, as autoridades responsáveis realizaram perseguições, sequestros e assassinatos de cidadãos. Além disso, eles modificaram os currículos de centros educacionais e universidades; eles realizaram a queima de livros.

Deve-se notar que a função social da educação não tem apenas consequências negativas como nos exemplos dados até agora.

Toda a formação ministrada à sociedade tem como objetivo preservar os valores, a moral e o conhecimento de uma cultura. Diferentes formas de observar e analisar uma determinada realidade são transmitidas de geração em geração.

Historicamente, a educação tem sido privilégio de poucos, enquanto a situação atual, com os avanços tecnológicos, gera uma quantidade excessiva de informações. Hoje, qualquer cidadão, independente de raça, religião, cor, classe social, pode apreender o conhecimento, só precisa de duas faculdades: vontade e determinação.

A educação formal juntamente com a educação informal, ou seja, aquela tirada da experiência de vida, tornam os indivíduos que compõem uma sociedade, seres livres e independentes, capazes de se aprimorarem constantemente. O conhecimento obtido pela educação não tem fronteiras nem horizontes.

Especificando a definição, destacamos que a função social da educação é a de preservar e transmitir os valores éticos e morais, hábitos e costumes de cada grupo social, de geração em geração, aceitando e aplicando as leis da evolução. .

3- função vocacional

Não se passaram muitos anos desde que o aluno teve que escolher entre apenas algumas especializações "essenciais". O leque de conhecimentos a estudar não ultrapassou a barreira da Medicina, do Direito, da Engenharia, da Arquitetura ou da Literatura. Atualmente, a oferta de cursos terciários ou universitários aumentou significativamente.

Carreiras como Designer Gráfico, Diretor de Cinema, Neuromarketing, Coaching Ontológico ou Programação Neurolingüística são apenas algumas das opções que um jovem estudante pode escolher para seu desenvolvimento profissional.

Dada a grande variedade de ofertas, é necessário que o educador oriente o aluno na busca pela sua vocação. É importante que os alunos tenham uma formação sólida, mas ao mesmo tempo que lhes proporcione diversas capacidades e competências para se adaptarem a um mundo de trabalho em constante mudança.

O professor, além de orientar e promover a vocação dos alunos, deve colaborar no desenvolvimento de suas capacidades adaptativas. Com isso me refiro à qualidade que um profissional necessita hoje para ingressar no mercado de trabalho.

Esta função está a cargo do conselheiro educacional e / ou vocacional. Muitas instituições de ensino têm implementado disciplinas para que o conselheiro possa dar o apoio e atenção necessários aos alunos. Este professor lida não só com a fase vocacional, mas também com a pedagogia do aluno.

O conselheiro também tem a função de lidar com os pais, responsáveis e demais professores dos alunos. Essas reuniões podem ser individuais, em grupo ou massivas, e nelas se trata de direcionar os alunos na busca pelo aproveitamento de suas habilidades individuais.

4- Função acadêmica

Esta função enfatiza o papel dos professores e gestores dentro dos estabelecimentos acadêmicos e suas responsabilidades.

Com isso me refiro ao planejamento dos objetivos a serem alcançados durante o período letivo, a programação dos materiais de estudo, os instrumentos de avaliação, as estratégias pedagógicas que serão utilizadas com os alunos e os critérios, conhecimentos e valores que serão transmitido a eles.

Cada instituição deve ter professores formados com a capacidade de treinar objetivamente. Os professores ou docentes devem incentivar a implementação de projetos educacionais em diversas áreas, inovar nos métodos educacionais para tirar o melhor proveito de cada aluno.

Eles devem entender que cada aluno é um indivíduo único e irrepetível e, portanto, adaptar os ensinamentos às suas necessidades.

Em suma, cada centro educacional e suas partes componentes devem criar um contexto propício à aprendizagem e incutir conhecimento teórico e prático em seus alunos. Da mesma forma, devem incutir em cada jovem aprendiz os valores reais presentes na nossa sociedade contemporânea.

Fatos históricos sobre educação

A educação tem seu início na pré-história. Naquela época, o conhecimento era transmitido das velhas gerações para os jovens de forma oral, por meio da contação de histórias com ênfase em diversas áreas do conhecimento. Dessa forma, também foram transmitidos os valores, a cultura e as crenças de uma determinada sociedade.

Na antiguidade, houve vários pensadores que exerceram diferentes métodos de ensino a fim de educar seus discípulos.

Entre eles estavam Confúcio (551-479 aC), na China; e na Grécia, Platão (427-347 aC), discípulo do filósofo Sócrates e mestre de Aristóteles. Este grande filósofo antigo foi o fundador da Academia de Atenas, a primeira instituição educacional da Europa.

No passado, a educação destinava-se apenas a quem pertencia a uma coroa ou a quem pertencia a uma família aristocrática. Como oposição e sinal de evolução social, atualmente, já existem vários governos que reconheceram o direito à educação de seus habitantes.

Como conseqüência dessa disposição, vários estados desenvolvidos e subdesenvolvidos aumentaram os números da porcentagem de alfabetização de seus cidadãos. O direito ao ensino obrigatório e público conduz a um maior desenvolvimento do ser humano nas suas projeções pessoais e sociais.

Fases ou níveis de educação

Pré-escolar: Ciclo de treinamento que abrange de 0 a 6 anos de idade.
Escola primária: Educação primária. Alfabetização do aluno. Tem duração de 6 anos.
Escola secundária: Bacharelado. Treinamento para ingressar no ensino superior.
Ensino Superior: Nível superior e superior. Nesta última etapa, você pode adquirir cursos de graduação, pós-graduação, pós-graduação, mestrado, entre outros.

Referências

Maio, S.; Aikman, S. (2003). "Educação indígena: abordando questões e desenvolvimentos atuais."Educação Comparada.
David Card, "Efeito causal da educação sobre os rendimentos", emManual de economia do trabalho, Orley Ashenfelter e David Card (Eds). Amsterdam: North-Holland, 1999.
OCDE. Reconhecimento da aprendizagem não formal e informal. Recuperado de oecd.org.
O papel da educação. Recuperado de eluniverso.com.