7 exemplos de justificativa de um projeto - Psicologia - 2023

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A pesquisa científica é uma atividade fundamental no desenvolvimento de novos avanços que permitam ao ser humano facilitar sua jornada pelo mundo e / ou aprimorar sua compreensão do universo e dos fenômenos que nele ocorrem.

Mas uma investigação não surge do nada: deve haver algum motivo que fez com que o assunto levantado pelo pesquisador despertasse seu interesse. Da mesma forma, e especialmente se tal pesquisa requer um investimento de terceiros, é necessário ser capaz de deixar claro por que e para que propósito o estudo é pretendido ou interessante.

Por isso é necessário desenvolver uma justificativa para o projeto, que nos permita entender de que parte ou para que finalidade ele deve ser executado. Existem muitas maneiras de fazer isso e às vezes pode ser difícil expressar o motivo de nossos projetos. É por isso que ao longo deste artigo vamos ver exemplos de justificativa de um projeto, para visualizar diferentes formas de o fazer.


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O que chamamos de justificativa de um projeto?

A justificativa de um projeto é denominada a parte de um projeto em que se expõe o conjunto de razões e argumentos que levaram o pesquisador a propor e executá-lo. Essa justificativa deve aparecer na elaboração do próprio trabalho escrito, geralmente no início deste, pois permite contextualizar o que o trabalho propõe: permite compreender de onde vem e o que a pesquisa pretende alcançar. Trata-se de responder o que, como, por que e por que o projeto vai ser realizado.

Assim, é uma das partes fundamentais de qualquer trabalho, uma vez que é a explicação que se dá das motivações que levaram ao arranque da investigação, os motivos que levam a considerar que a sua realização é útil e importante. É especialmente relevante estabelecer nele quais os benefícios que a pesquisa pode gerar na compreensão do objeto de estudo e / ou nas aplicações práticas que ele pode ter.


Diferentes tipos de argumentos

Justificar um projeto requer o estabelecimento de uma série de argumentos que devem ser válidos e poderoso o suficiente para provar a necessidade de pesquisa. Nesse sentido, são muitas as opções para argumentar e defender nosso projeto.

Alguns dos mais frequentes são o fato de a pesquisa permitir o avanço do conhecimento em um campo específico (algo que incluiria servir como um primeiro passo para o desenvolvimento de uma investigação mais complexa ou maior), a possibilidade de a pesquisa ser aplicada para a solução de um problema específico, a aplicação de um método para um propósito diferente para o qual foi projetado.

A investigação também pode ser justificada com o intuito de reduzir custos, melhorar a eficiência ou reduzir o consumo de recursos, melhorar a qualidade de vida da população ou permitir a concretização de mudanças sociais e educacionais positivas.


Exemplos de justificativa de um projeto

Então nós deixamos você uma série de exemplos de justificativa de um projeto em diferentes campos de pesquisa e com argumentos diversos (muitos deles a título de introdução ao estudo).

1. Redução da depressão na velhice por meio da terapia de reminiscência

Existem poucos estudos sobre a modificação de memórias autobiográficas, tanto em jovens (Watkins, Teasdale e Williams, 2000; Williams, Teasdale, Segal e Soulsby, 2000) e em idosos. No entanto, pesquisas realizadas por Serrano, Latorre, Gatz e Montañés (2004) indicam que a revisão de vida baseada na prática de recuperações autobiográficas é eficaz na modificação de memórias autobiográficas em idosos com depressão, produzindo uma diminuição dos sintomas depressivos e desesperança, e aumento da satisfação com a vida e recuperação de eventos autobiográficos específicos.

O trabalho aqui apresentado também se baseia nos resultados que indicam uma diminuição dos sintomas depressivos em pessoas idosas que participaram de um programa de intervenção constituído por sessões individuais de reminiscência (Afonso e Bueno, 2009). O programa implementado (Afonso, 2008) promove a recuperação de eventos positivos e negativos.

Essa característica, que é inovadora em relação a outros programas de reminiscência existentes, está relacionada à centralidade atribuída ao construto da integridade de si na concepção e construção do programa. Disto decorre a necessidade de trabalhar os conflitos não resolvidos, o que implica na reminiscência de acontecimentos positivos e negativos. Consistente com autores anteriores (por exemplo, Wong, 1995), essa ideia é baseada na premissa de que uma das funções mais importantes da reminiscência é ajudar a pessoa a alcançar a integridade do ego por meio de memórias.

De tudo isso, O objetivo deste trabalho foi analisar a relação entre os sintomas depressivos na velhice e as características das memórias autobiográficas.. Em outras palavras, esclarecer o papel do tipo de memórias obtidas como fator explicativo da diminuição observada na sintomatologia depressiva de idosos após a participação em um programa de terapia individual baseado na reminiscência de integração.

Nesse sentido, os objetivos específicos deste estudo são:

  • Para avaliar se os idosos expostos ao programa de reminiscência aumentam seu nível médio de memórias autobiográficas específicas e positivas, em comparação com os idosos não expostos à intervenção
  • Analise se existe uma correlação negativa entre sintomas depressivos e memórias autobiográficas específicas e se uma correlação positiva é encontrada entre sintomas depressivos e recuperação de memórias autobiográficas gerais.
  • Analise se uma correlação negativa é encontrada entre os sintomas depressivos e a recuperação de memórias autobiográficas positivas e se uma correlação positiva é encontrada entre os sintomas depressivos e a recuperação de memórias autobiográficas negativas.

2. Estudo sobre o uso de T. harzianum para estimular o crescimento de Pinus radiata

A indústria florestal representa a segunda fonte de divisas no Chile, onde Pinus radiata D. Don é a principal espécie, alcançando exportações de 2.205 milhões de dólares em madeira e produtos processados ​​(INFOR 2005). Esse nível de exportação gera forte pressão na produção de plantas, influenciando diretamente os viveiros na busca novas alternativas para aumentar a produção e a qualidade das mudas.

Até o momento, o uso de microrganismos para melhorar o desenvolvimento das plantas de P. radiata tem se baseado principalmente nas ectomicorrizas, consideradas um fator fundamental para o crescimento normal das pináceas (Meyer 1973, Harley e Smith 1983). Os benefícios obtidos variam de acordo com as condições ambientais e com a associação particular das espécies envolvidas (Trappe 1977, Bledsoe 1992).

Em geral, as mudas ectomicorrizadas têm melhor adaptação ao estresse hídrico (Duddridge et al. 1980, Boyd et al. 1986, Reid et al. 2002) e maior sobrevivência nas plantações (Wright 1957, 1971, Castellano e Molina 1989).

Apesar do exposto, os fungos não micorrízicos podem estimular o crescimento das plantas cultivadas (Rabeendran et al. 2000), é o caso de Trichoderma harzianum (Rifai) (Deuteromicetos). Esta espécie é reconhecida por suas características como biocontrolador de patógenos do solo (Elad et al. 1987, 1980, Harman et al. 1981, Harman e Kubicek 1998) e por ser um habitante comum do solo, cosmopolita, saprofítico e normalmente associado à rizosfera (Cook e Baker 1989).

Em vários estudos de controle de patógenos, em condições axênicas, foi observado que T. harzianum não apenas reduziu a gravidade dessas doenças, mas também induziu a estimulação do crescimento da planta, existem apenas relatos em espécies herbáceas, como alface (Lactuca sativa Linnaeus) (Baker 1988, Lynch et al. 1991), milho (Zea mays Linnaeus) (Blanchard e Bjorkman 1996), tabaco (Nicotiana tabacum Linnaeus), abóbora (Cucurbita maxima Linnaeus) (Chang et al. 1986, Kleifeld e Chet 1992), petúnia (Petunia hybrida Linnaeus) (Ousley et al. 1994), tomate (Lycopersicum esculentum Mili) (Windham et al. 1986), entre outros, sem relatórios em espécies florestais.

A estimulação dos mecanismos de defesa das plantas, produto das aplicações de T. harzianum em conjunto com os mecanismos de controle, pode, em certa medida, explicar a estimulação do crescimento (Bailey e Lumsden 1998, Kleifeld e Chet 1992). Apesar do acima, esse efeito também foi observado em lavouras sob condições controladas, onde ambientes livres de patógenos foram gerados (Windham et al. 1986, Kleifeld e Chet 1992).

O presente estudo visa determinar a capacidade estimulatória de uma cepa nativa de T. harzianum. em mudas de Pinus radiata e o efeito do uso de composto como substrato nessa interação, tanto do ponto de vista da planta (vigor) quanto do fungo (população).

3. Adesão ao tratamento farmacológico em pacientes com diabetes tipo 2

“O diabetes mellitus (DM) é uma doença geneticamente determinada em que o sujeito apresenta alterações no metabolismo de carboidratos, proteínas e gorduras, e deficiência relativa ou absoluta na secreção de insulina com graus variáveis ​​de resistência a ela. Entre 85 e 90% dos pacientes com DM são diabéticos tipo 2.

O tratamento intensivo e adequado está relacionado ao retardo no aparecimento e progressão das complicações crônicas da doença, portanto parece razoável recomendar o monitoramento estrito do seu tratamento.

A adesão ao tratamento é definida como o comportamento do paciente que condiz com a prescrição médica, em termos de tomar medicamentos, seguir dietas ou transformar seu estilo de vida. A adesão ao tratamento é importante para avaliar a evolução clínica, uma vez que uma aliança terapêutica entre o paciente e o médico é necessária para o sucesso do tratamento.

Existem várias técnicas para medir a adesão ao tratamento farmacológico, como quantificação direta do medicamento no sangue ou na urina, entrevista com o paciente e contagem de comprimidos, entre outras. A falta de adesão ao tratamento implica em grandes gastos financeiros, já que mais de 10% das internações hospitalares são por essa causa. Os fatores de risco para a não adesão são aqueles relacionados ao paciente, à doença, ao médico assistente, ao local onde o tratamento é prescrito e à própria medicação.

Estudos sobre este tema mostrar que é de 50% de adesão nas doenças crônicas; e nas doenças agudas, como diarreia, varia entre 31% e 49%, com os seguintes fatores de risco associados: desconhecimento da doença, desconfiança na capacidade do médico, duração da consulta inferior a cinco minutos, falta de compreensão do médico indicações, baixa escolaridade, estado civil e intolerância a drogas.

Outro fator associado à não adesão ao tratamento terapêutico é o uso de plantas ou produtos de origem animal aos quais são atribuídas propriedades medicinais. É necessário enfatizar ao paciente a aceitação de sua condição e identificar os transtornos afetivos e de ansiedade que isso implica, visto que seu manejo adequado também está associado a uma melhora na qualidade de vida e na adesão terapêutica.

A importância econômica do uso inadequado de medicamentos é indiscutível e um verdadeiro desafio para os administradores, devido ao desperdício financeiro realizado pelos pacientes; em estudos realizados para esse fim, constatou-se consumo inferior a 75%.

Um controle adequado do DM é considerado quando o valor da hemoglobina glicada (HbA1c) está entre 8% e 12%. A American DM Association estabeleceu os parâmetros bioquímicos para o controle da doença. Estima-se que o valor normal de HbA1c seja de 3-6%, mas devido às diferenças metodológicas na técnica de medida, é responsabilidade do laboratório padronizar a técnica a ser utilizada; não obstante, seu uso não foi amplamente divulgado devido ao desconhecimento do médico. e a ausência de padronização nos resultados.

Pelos motivos expostos, consideramos importante identificar no paciente com diagnóstico de diabetes mellitus tipo 2 a frequência de não adesão terapêutica, sua correlação com o controle metabólico, bem como os fatores de risco associados, para a realização de programas visa modificá-los e, assim, influenciar o controle metabólico em pacientes diabéticos. "

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4. Análise e proposta de intervenção sobre cyberbullying

“O projeto aqui representado faz parte de uma série de objetivos nascidos da análise da situação atual do tratamento do cyberbullying nas escolas, bem como da escassez de recursos manifestada por muitos afetados e seu ambiente.

euos objetivos perseguidos com este projeto Em primeiro lugar, realizam uma pesquisa bibliográfica sobre o tema, a fim de definir e contextualizar o fenômeno do cyberbullying, seus principais atores e suas consequências. Este objetivo é considerado um meio tanto para melhorar a compreensão da situação das pessoas afetadas pelo fenômeno estudado, como para possibilitar o alcance do segundo e principal objetivo; e centra-se no desenvolvimento de uma proposta de intervenção viável que possa ser posta em prática de forma generalizada, em resposta à necessidade de instrumentalizar os profissionais dos centros educativos, as famílias e os próprios alunos que sofrem com situações de bullying escolar através das redes .

Relacionado com este objetivo, pretende-se também sensibilizar os diferentes profissionais para a necessidade de manter uma relação estreita com os restantes agentes educativos. O objetivo deste link é, além de potencializar a interação e o trabalho colaborativo entre os agentes, promover uma educação ideal que permite o estabelecimento de relações saudáveis baseada no respeito entre os componentes da sociedade, bem como na promoção e maximização do desenvolvimento humano dos adolescentes.

Também será desenvolvida uma série de questionários que poderão ser utilizados no futuro para contrastar as opiniões, atitudes e procedimentos utilizados por profissionais de diversos perfis dedicados ao setor da Educação ou vinculados aos processos de desenvolvimento humano de alunos do ensino médio com o que é estabelecido por literatura e teoria. Por fim, pretende-se também proporcionar uma reflexão crítica sobre os aspectos que foram trabalhados na elaboração do documento, de forma a promover possíveis melhorias que o sistema possa implementar. "

5. Violência de gênero nas universidades espanholas

“Esta pesquisa representa uma quebra do silêncio em torno da violência de gênero em nossas universidades. A existência de violência de gênero nas universidades é investigada há décadas em outros países, como Estados Unidos, Canadá e Reino Unido.

Este projeto de I + D é a primeira pesquisa em universidades espanholas que se concentra neste tema, junto com outra pesquisa financiada pela Generalitat de Catalunya que partiu do contexto das universidades catalãs, também dirigida por Rosa Valls (VALLS, 2005-2006).

O objetivo desta pesquisa é analisar a existência de violência de gênero nas universidades espanholas e identificar medidas que possam contribuir para sua superação. Para tanto, primeiramente foi realizada uma análise da pesquisa que estudou o fenômeno da violência de gênero no contexto universitário em nível internacional. Destas investigações, um interesse especial foi colocado naqueles que implementaram questionários como uma ferramenta de coleta de informações, para extrair aqueles indicadores aplicáveis ​​a um questionário no contexto de nossas universidades.

A segunda seção deste artigo apresenta uma síntese do estado da arte nas investigações internacionais. Por outro lado, foi elaborado um inventário de medidas e recursos contra a violência de gênero desenvolvidos nas 20 universidades de maior prestígio internacional. Posteriormente, foi coletada a avaliação de nossa comunidade universitária a respeito dessas medidas. Assim, foram realizadas entrevistas em profundidade com docentes e Pessoal de Administração e Serviços (doravante PAS) e relatos comunicativos da vida cotidiana com alunos das seis universidades participantes.

A contribuição deste artigo se concentrará principalmente em uma exposição de alguns dos resultados mais significativos do que os professores, O PAS e os alunos contribuíram na sua avaliação e percepção sobre as medidas de atenção e prevenção da violência de género que se implementam nas universidades de prestígio internacional e com a comodidade a serem aplicadas nas universidades espanholas. Está incluído na terceira seção e nas conclusões do artigo. "

  1. O papel dos órgãos sociais e a clareza do papel nas empresas familiares “O trabalho visa mostrar que uma estrutura organizacional adequada, em que os diferentes órgãos sociais sejam claramente distinguidos, bem como as suas funções e responsabilidades, é um dos principais elementos para o sucesso e sobrevivência das empresas familiares.

Equipar os órgãos de governo adequados ajuda a reduzir as consequências negativas da confusão de papéis, tão frequente nas empresas familiares, bem como a lançar as bases para aumentar o compromisso com a organização e a criação de formas eficazes de resolução de conflitos. ”

7. Relação entre clima familiar e clima escolar

“Um estudo que se apresenta como necessário para comentar a este respeito é a obra clássica de Bernstein nos anos 70, onde se conclui que a atitude negativa ou positiva do adolescente para com os professores e a escola pode ser determinada pela percepção de que o família do ambiente escolar e das referidas autoridades formais.

É possível, portanto, que a família constitua um referente essencial na configuração da atitude perante a autoridade institucional (como a escola e os professores) que, por sua vez, se mostrou ter uma influência decisiva sobre o comportamento violento de adolescentes (Emler e Reicher, 1995; Hoge, Andrews e Leicheid, 1996).

Assim, tanto o ambiente familiar quanto a atitude em relação à autoridade parecem ser dois fatores altamente relevantes na explicação de certos comportamentos violentos na adolescência, tanto dentro quanto fora do contexto escolar (Decker, Dona e Christenson, 2007; Gottfredson e Hirschi, 1990) . Diante do exposto, o objetivo principal deste estudo foi examinar a relação entre os dois contextos a partir da percepção do adolescente sobre o clima familiar e escolar, analisando o papel desempenhado por determinados fatores individuais (como capacidade empática, atitude perante a autoridade e comportamento violento ) na associação entre eles.

Especificamente, as hipóteses iniciais são as seguintes: (1) a percepção do clima familiar estará direta e positivamente relacionada à percepção do clima escolar; (2) a percepção do clima familiar estará indiretamente associada à percepção do clima escolar por meio da atitude em relação à autoridade institucional, empatia e comportamento violento. Portanto, pretendemos analisar em que medida determinadas habilidades, atitudes e comportamentos adquiridos ou potencializados no meio familiar podem afetar as relações que se desenvolvem em outro contexto de socialização de grande relevância na adolescência, como a escola.

O aprofundamento do conhecimento dessas relações pode se traduzir, como temos apontado, em um claro benefício para o desenho de estratégias preventivas ao desenvolvimento de problemas de comportamento na escola, bem como visando a melhoria do clima em sala de aula e, portanto, , de convivência em centros educacionais "

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