Experiência de Milgram: metodologia, variáveis, resultados, críticas - Ciência - 2023

Contente

oexperimento Milgramfoi um conjunto de estudos relacionados à obediência a figuras de autoridade realizados na Universidade de Yale pelo psicólogo Stanley Milgram. Seu objetivo era medir a predisposição das pessoas em obedecer às ordens de um indivíduo com autoridade percebida, mesmo quando eles conflitavam com sua própria consciência.

O experimento de Milgram ficou muito famoso porque seus participantes estavam convencidos de que estavam causando um dano real a uma pessoa e, mesmo assim, a grande maioria deles decidiu continuar seguindo as ordens do experimentador. Por isso, esses estudos revelaram a tendência dos seres humanos de agirem imoralmente se acreditarmos que as circunstâncias nos obrigam a isso.

O objetivo de Stanley Milgram com seu experimento era descobrir como milhares de pessoas aparentemente normais poderiam ter obedecido às terríveis ordens de seus superiores durante a época da Alemanha nazista, sem nunca ter se rebelado e acreditar completamente em sua própria inocência.

Devido aos resultados surpreendentes que o experimento de Milgram produziu, ele se tornou um dos mais famosos em toda a história da psicologia, mas também um dos mais controversos. Seus estudos foram replicados inúmeras vezes nas últimas décadas, mas os resultados sempre foram muito semelhantes.

Metodologia

O experimento de Milgram foi dividido em vários estudos semelhantes, que apresentavam algumas diferenças na maneira como funcionavam e nas condições iniciais em que a pesquisa foi realizada. No entanto, todos eles tinham vários pontos principais em comum.

Por exemplo, em todos os experimentos havia três tipos de participantes. O primeiro deles foi o experimentador, que geralmente era o próprio Milgram. Ele era o responsável pela sessão, e era ele quem dava as instruções aos demais membros dos estudos e decidia o que fazer a cada momento.

Em segundo lugar estava o "aprendiz", um ator que estava aliado ao experimentador e fingia ser um voluntário de fora da universidade. Por último, o "professor" era um verdadeiro voluntário, que acreditava estar a ajudar num trabalho docente e não tinha ideia de que estava a participar numa investigação.

Capa para pesquisa

Para garantir que os resultados fossem confiáveis, o sujeito do experimento (aquele que atuaria como "professor") não poderia saber exatamente em que consistia o estudo. Para isso, ele e o ator chegaram ao mesmo tempo na sala de pesquisa, e o experimentador disse-lhes que iriam participar de um estudo científico sobre aprendizagem e memória.

O objetivo da pesquisa era entender como as punições ajudaram a melhorar a memorização e o aprendizado. Assim, tanto o ator quanto o participante deveriam escolher uma folha de papel que determinaria em que posição cada um deveria estar. Esse processo de seleção foi planejado para que o participante real sempre tivesse que atuar como professor.

Posteriormente, o professor e o aprendiz foram conduzidos a uma sala, onde este foi amarrado a um dispositivo que parecia uma cadeira elétrica para que não pudesse escapar. Para convencê-lo de que o que estava para acontecer era real, o participante recebeu uma pequena amostra de eletrochoque para torná-lo ciente do que o aluno deveria sofrer.

Na verdade, a cadeira elétrica não era real e em nenhum momento prejudicou o ator; mas durante o experimento ele teve que fingir que estava sofrendo choques elétricos cada vez mais dolorosos. Em algumas versões do experimento, ele até teve que gritar por misericórdia e implorar para que parassem de machucá-lo, já que ele supostamente tinha problemas cardíacos.

Como funciona o experimento

Uma vez que o experimento foi preparado, o professor e o experimentador foram para outra sala de onde podiam ouvir o ator, mas não vê-lo. Posteriormente, o professor recebeu uma lista de pares de palavras que deveria ensinar ao aluno. Se não conseguisse memorizar algum deles, o professor tinha que apertar um botão que supostamente administrava um choque ao ator, cada vez mais potente.

Se em algum momento o professor indicava que se sentia incomodado ou que queria interromper a investigação, o experimentador deveria dar-lhe uma série de instruções verbais em uma determinada ordem:

- Por favor continue.

- O experimento requer que você continue.

- É absolutamente essencial que você continue.

- Você não tem outra escolha, você deve continuar.

Se o sujeito ainda quisesse parar após a quarta instrução verbal, o experimento era interrompido. Caso contrário, terminava quando o participante aplicava o choque de 450 volts (o máximo, um nível que deveria ser fatal) três vezes consecutivas.

Por outro lado, em certas situações específicas, o experimentador teve que dizer frases específicas para encorajar o participante a continuar com o estudo. Por exemplo, se o professor comentasse que o ator parecia querer interromper o experimento, o pesquisador diria o seguinte: “Não importa se o aluno gosta ou não, você deve continuar até que todos os pares de palavras tenham sido aprendidos, então Por favor continue".

Variáveis usadas

No início, Milgram publicou apenas os resultados de uma das variáveis de seu estudo. No entanto, em 1974 ele escreveu um livro chamadoObediência à autoridade: uma visão experimental. Nele, ele descreveu 19 versões diferentes de seu experimento e os resultados de cada uma delas. Alguns dos que ele mencionou neste trabalho não haviam sido publicados antes.

Em algumas dessas variáveis, a mudança ocorreu em função da proximidade entre o participante e o ator. Geralmente, quanto mais próximo o professor estava do aprendiz, mais difícil era para o primeiro seguir as ordens do experimentador. Por exemplo, em uma variante em que o professor teve que se segurar pessoalmente contra uma placa de choque, apenas 30% dos participantes conseguiram chegar ao fim.

Outra variável medida foi a distância entre o participante e o próprio experimentador. Em uma das versões, o sujeito recebia os pedidos por telefone. Aqui, apenas 21% concluíram todos os pedidos; e alguns dos participantes fingiram continuar seguindo as instruções, apesar de terem parado de fazê-lo.

Em outra das variantes, também foi feita uma tentativa de medir as diferenças na resposta de homens e mulheres a essa situação. Não houve diferença perceptível entre os dois sexos, embora as mulheres apresentassem maior nível de estresse ao ter que machucar outra pessoa.

Por fim, foi verificado o efeito da conformidade ao grupo na obediência. Em algumas variantes em que outros camaradas foram introduzidos também atuando como professores, a porcentagem de pessoas que chegaram ao fim variou de acordo com o comportamento desses novos atores.

Assim, por exemplo, quando novos atores se recusaram a chocar o estagiário, apenas uma porcentagem muito baixa de participantes concordou em fazê-lo. Em contrapartida, na variante em que os novos professores foram até o fim, praticamente 100% dos sujeitos apresentaram o maior nível de choque.

Resultados

No experimento Milgram original, 65% dos participantes chegaram ao final da investigação; isto é, eles aplicaram três vezes um choque de 450 volts, um nível que se acredita ser fatal para o ator. Além disso, absolutamente todos os participantes forneceram choques de até 300 volts, um nível que não é fatal, mas perigoso e muito doloroso.

Praticamente todos os participantes estavam nervosos e desconfortáveis ao fazer isso, e mostraram diferentes sinais de estresse. Entre outras coisas, muitos dos professores suavam, tremiam, mordiam os lábios ou cravavam as unhas na pele. Alguns até tiveram ataques de riso nervoso. No entanto, todos eles concordaram em prejudicar alguém apenas porque alguém que eles percebiam ter autoridade para fazê-lo.

Esses resultados, e aqueles do resto das variáveis que foram realizadas posteriormente, sugerem que a grande maioria das pessoas estaria disposta a cometer comportamentos imorais ou que iriam contra seus próprios valores se fossem submetidas a uma autoridade externa . Na verdade, o próprio Milgram associou aos resultados de sua experiência o comportamento dos generais e soldados nazistas durante o regime de Hitler.

Críticas ao experimento

O experimento de Milgram ficou para a história não apenas por causa dos resultados, mas também por causa da polêmica que gerou na comunidade científica devido aos métodos pouco ortodoxos usados para realizá-lo. Muitas pessoas acreditaram que o estudo ia contra toda a ética, devido ao sofrimento emocional e ao estresse que gerava nos participantes.

Além disso, alguns críticos pensaram que a situação surgida no experimento não foi extrapolada para o que acontecia no mundo real em situações de obediência à autoridade, devido a fatores como o fato de a pesquisa ter sido realizada em uma universidade tão prestigiosa quanto Yale era.

Mesmo assim, hoje os resultados do experimento de Milgram continuam a ser usados para explicar o fenômeno da obediência à autoridade, e tem sido replicado de diferentes maneiras em muitas ocasiões.

No vídeo a seguir, você pode ver uma réplica desse experimento:

Referências

"O experimento de choque de Milgram" em: Simply Psychology. Obtido em: 27 de novembro de 2019 em Simply Psychology: simplypsychology.com.
"Experiências de Milgram e os perigos da obediência" em: VeryWell Mind. Obtido em: 27 de novembro de 2019 em VeryWell Mind: verywellmind.com.
"Experimento Milgram - Obediência à Autoridade" em: Explorável. Obtido em: 27 de novembro de 2019 em Explorable: explorable.com.
"O experimento Milgram" em: Imarc Research. Obtido em: 27 de novembro de 2019 de Imarc Research: imarcresearch.com.
"Experimento Milgram" em: Wikipedia. Obtido em: 27 de novembro de 2019 da Wikipedia: en.wikipedia.org.