Philippe Perrenoud: biografia e contribuições - Ciência - 2023

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Philippe Perrenoud é um sociólogo suíço, muito conhecido em países como o Brasil por seu extenso trabalho na área pedagógica do ensino. Embora tenha estudado sociologia e a sua formação gire em torno deste ramo das ciências sociais, tem-se dedicado a desenvolver teorias e ideias sobre a educação e como melhorar o ensino dentro e fora da sala de aula.

Suas ideias revolucionárias lidam com todos os tipos de questões educacionais: desde como o currículo educacional é estruturado em todo o mundo e mudanças que podem ser feitas, práticas pedagógicas para desenvolver com os alunos e mudanças aplicáveis ao sistema político educacional para melhorar o desempenho geral dos alunos em todo o mundo. .

Seu nome foi popularizado em discussões educacionais na última década devido aos textos e obras que escreveu desde o início dos anos 2000, tornando-o uma das figuras educacionais mais influentes do mundo.

Biografia

Philippe Perrenoud nasceu em 1954 na Suíça. Após concluir os estudos secundários, dedicou-se ao estudo da sociologia. Concluiu o doutorado em Antropologia e Sociologia, para posteriormente se dedicar ao ensino na Universidade de Genebra, na Suíça, de 1984 a 2009.

Em 1994 dedicou-se ao estudo das áreas de formação da pensão estudantil, pedagogia e formação educacional. Junto com Mónica Gather Thurler fundou o Laboratório de Pesquisa em Inovação em Formação e Educação (LIFE).

Suas críticas ao sistema educacional foram bastante amplas. Ao longo de sua carreira como educador e autor, ele sugeriu uma série de mudanças para tornar a educação global mais justa.

Perrenoud considera que implementações como a repetição do ano letivo estão erradas, pois cada aluno tem um ritmo diferente. Para Perrenoud, definir um limite de um ano às vezes não é suficiente.

Em 2009 foi nomeado professor honorário da Universidade de Lejía, na Bélgica, e continua a servir como professor-pedagogo exemplar até hoje.

Contribuições

As principais contribuições do sociólogo são, sem dúvida, aquelas que ele deu ao campo educacional internacional. As ideias de Perrenoud são refletidas em um de seus textos mais populares, chamado Dez novas habilidades para ensinar.

No entanto, o sociólogo também concedeu entrevistas nas quais expressa suas opiniões e as contribuições que fez ao sistema educacional mundial.

Uma das contribuições mais importantes que o sociólogo deu, deixando de lado as ideias revolucionárias de um sistema educacional melhor, é a simplicidade com que apresenta esses textos. Uma das razões de sua popularidade ter aumentado em todo o mundo é a facilidade com que o Perrenoud aborda essas questões complexas.

Entre as contribuições mais significativas de Philippe Perrenoud, destacam-se as seguintes:

Modificações no sistema de ciclo escolar

Perrenoud duvida da eficácia do atual sistema de sistemas escolares anuais, em que os ciclos duram um ano.

Explique que a educação tem taxas diferentes para cada pessoa, e os alunos podem não ter a mesma capacidade de velocidade de aprendizagem. Isso causa problemas ao fazer as avaliações no final do ano letivo.

Os problemas de que fala Perrenoud se refletem na repetição do ano escolar de um jovem. Ao encerrar o ano letivo, o ciclo de aprendizagem pode não ser concluído para todos os alunos.

A socióloga explica que podem haver ciclos de aprendizagem de um ano, além de outros que duram até 3 ou 4. Para Perrenoud, a definição do ciclo escolar é ambígua.

Se os anos escolares foram realmente os ciclos, tal como estão definidos, não faz sentido que haja repetência, uma vez que se assume que é precisamente isso que se deve procurar evitar.

Críticas ao rápido avanço do aluno

O sociólogo tem discutido extensivamente os problemas que existem no sistema atual com pais que buscam acelerar o processo de aprendizagem de seus filhos. Hoje existem muitos representantes de crianças que pressionam cada aluno a avançar rapidamente na escola, e Perrenoud critica que tal prática seja tão popular.

Segundo a socióloga, cada jovem deve ser capaz de se adaptar ao seu estágio escolar de acordo com sua capacidade cognitiva. Ao acelerar o processo de aprendizagem de cada jovem, não só eles são obrigados a saturar-se de conhecimentos que deveriam processar com mais calma, mas também deixam de fazer amizades necessárias com jovens de sua idade.

Se uma criança avança muito rapidamente na escola, deixa para trás os jovens de sua idade, impedindo-a de formar laços sociais necessários ao correto desenvolvimento de sua capacidade cognitiva.

As escolas devem se concentrar em ajudar todos os alunos a prosperar, independentemente de sua capacidade de aprender. Direcionar todos os esforços para alunos com mais capacidade de aprendizado é um erro comum hoje.

Perrenoud propõe conversar com professores e pais de jovens em rápido progresso para fazê-los entender que não é certo forçar uma criança a ir para a universidade aos 16 anos.

Promulgação de trabalho cooperativo

Perrenoud contribuiu com seu próprio conhecimento sobre a necessidade de trabalho cooperativo nos primeiros estágios da educação e também se baseou nas idéias de pensadores pedagógicos como Célestin Freinet.

Originalmente, Freinet tinha contribuído muito para o trabalho em equipe nas salas de aula. Suas contribuições, como a introdução do trabalho em equipe para corrigir os trabalhos de todo o grupo, serviram de inspiração para Perrenoud.

No livro dele Dez novas habilidades para ensinar, Perrenoud explica como lidar com esses trabalhos e como implementá-los nas salas de aula das escolas, destacando a elaboração de projetos e apresentações de temas de interesse em equipes.

Também explica a gestão de reuniões e como formar grupos de trabalho entre os alunos, bem como como lidar com problemas em situações complexas e problemas pessoais, entre outros aspectos.

Representação multimídia

Perrenoud tem sido um dos principais expoentes do uso da tecnologia na educação. De fato, entre suas contribuições destaca-se a sugestão da utilização de programas multimídia e tecnologia interativa para despertar o interesse dos alunos em suas aulas.

Também explica a importância de incentivar as competências baseadas na cultura tecnológica e explica como podem ser desenvolvidas.

Referências

Ten New Skills for Teaching, Philippe Perrenoud, 2000. Extraído de uv.mx
Philippe Perrenoud (sociologue), (n.d.), 2 de setembro de 2017. Retirado de Wikipedia.org em francês.
Construir Competências de uma Escola, Ricardo Normando Ferreira de Paula, (n.d.). Retirado de infoescola.com
Biografia de Philippe Perrenoud, (n.d.), 14 de maio de 2012. Retirado do projetoeducacional2012.com
Entrevista de Philippe Perrenoud à Editorial Artmed de Brasil, (n.d.). Retirado do projetoeducacional2012.com