Estágios de desenvolvimento de Piaget - Enciclopédia - 2023

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Quais são os 4 estágios de desenvolvimento do Piaget?

As Estágios de desenvolvimento de Piaget são quatro:

Estágio sensorial motor (0 a 2 anos)
Estágio pré-operacional (de dois a sete anos)
Etapa de operações concretas (de sete a onze anos)
Estágio de operações formais (de onze anos em diante)

Essas fases, também conhecidas como estágios ou estágios de Piaget, foram produto das investigações do psicólogo e pesquisador suíço. Jean Piaget, que propôs uma teoria sobre o desenvolvimento cognitivo em humanos que prevalece até hoje.

Para Piaget, o desenvolvimento da inteligência começa na infância e tem quatro etapas com idades e características definidas.

Estágio sensorial motor (do nascimento aos dois anos)

É a fase em que a criança começa a interagir com o mundo exterior, interessando-se pelos estímulos que ele proporciona.

Dentre outras características marcantes dessa fase de desenvolvimento, destacam-se:

Capacidade inata de distinguir a fala de outros tipos de sons
Comunicação através do choro durante o primeiro ano de vida.
Pronúncia das primeiras palavras e sentenças curtas de 12 meses.
Interesse em atividades recreativas que geram reações sensoriais (cócegas, cores brilhantes, músicas ou sons, etc.)
Repetição de atividades, como uma forma de entender melhor o que está acontecendo no mundo exterior (jogar repetidamente um brinquedo, puxar um cobertor, etc.).

Veja também Aprendizagem.

Estágio pré-operacional (de dois a sete anos)

Essa fase do desenvolvimento cognitivo, caracterizada pela entrada da criança no sistema educacional formal, envolve o desenvolvimento da lógica e o uso de categorias para classificar objetos e a realidade.

Alguns eventos típicos desta fase são:

Primeiras interações sociais fora do contexto familiar.
Expansão de vocabulário (devido à interação social e aprendizagem escolar).
Desenvolvendo empatia e a capacidade de interpretar papéis, separando-os da realidade.
Pensamento egocêntrico (focado em suas necessidades).
A criança está muito curiosa para entender o mundo, então ele geralmente pergunta o "porquê" das coisas.

Operações específicas (de sete a onze anos)

Nesta fase de desenvolvimento, as crianças começam a aprender e praticar fatos matemáticos simples que estimulam seu pensamento lógico (2 + 2 = 4). Outros avanços também podem ser vistos, como:

Capacidade de ser empático (pode entender como outras pessoas se sentem).
Desenvolvimento do pensamento lógico em um estágio inicial.
O pensamento abstrato é subdesenvolvido, o que os impede de compreender tópicos complexos.

Veja também Infância.

Operações formais (a partir dos onze anos)

O último estágio do desenvolvimento cognitivo vai da pré-adolescência à idade adulta. Nessa fase é possível perceber avanços em diversos aspectos:

Desenvolvimento de uma maior capacidade de gerar conclusões abstratas do pensamento lógico.
Compreensão da existência de diferentes formas de pensar o seu, especialmente durante os primeiros anos da adolescência.
A partir deste estágio de desenvolvimento, as crianças começam a formular hipóteses para si mesmas, mesmo em aspectos da realidade que ainda são desconhecidos.

Veja também Estágios do desenvolvimento humano.

Teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget

No século 19, o psicólogo suíço Jean Piaget propôs uma teoria que teve grande impacto nas ciências do comportamento. A teoria de desenvolvimento cognitivo de Piaget afirma que a inteligência humana tem fases com características definidas. E que o desenvolvimento dessas habilidades cognitivas começa desde o momento do nascimento.

Para Piaget, cada estágio do desenvolvimento ajuda a estruturar o próximo, o que faz com que a criança adquira cada vez mais capacidades e habilidades, ampliando sua capacidade cognitiva em diferentes aspectos: experiência sensorial, linguagem, pensamento lógico, interação social, etc.

No entanto, embora a teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget descreva certos tipos de progresso de acordo com a idade, não é uma abordagem rígida, já que cada criança tem seu próprio processo. Portanto, só porque uma criança não atinge um marco em uma idade específica, não significa que não o fará mais tarde.

Os fatores que influenciam o desenvolvimento cognitivo são múltiplos e variam desde o esquema de pensamento do bebê, sua interação com o ambiente e estímulos externos, etc. Portanto, há várias razões pelas quais uma criança pode ficar para trás na evolução de suas habilidades cognitivas.

Veja também:

Desenvolvimento cognitivo.
Paradigma cognitivo.
Teorias da personalidade.