Seminário Alemão: Características, Estrutura e Metodologia - Ciência - 2023

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UMA seminário alemão, também conhecido como seminário de pesquisa, é uma atividade acadêmica que surgiu na Universidade de Göttingen no final do século XVIII. Seus objetivos estão voltados para a melhoria do ensino. Quando começaram a ser usados na Alemanha, seus ideólogos queriam que substituísse a cadeira professoral clássica.

De certa forma, eles queriam provar que ensino e pesquisa se complementavam sem problemas. Em última análise, não se trata de receber ciência, mas de fazê-lo. Sua finalidade é promover a aprendizagem ativa e quem participa da atividade deve buscar por si mesmo as informações adequadas sobre o assunto a ser discutido.

Da mesma forma, pelo modo como funciona, existe colaboração entre os alunos que realizam o seminário, favorecendo a aprendizagem. O seminário alemão tem uma estrutura clara em que cada participante desempenha um papel diferente.

Nesse sentido, é importante destacar que mesmo o público presente tem um papel ativo durante o desenvolvimento.

Caracteristicas

Desde que membros da Universidade de Göttingen criaram este sistema, a questão principal era mudar a dinâmica de ensino: da tradicional master class, com o professor explicando e os alunos ouvindo, para outra com a participação de todos os participantes.

Isso está incorporado em todo o método do seminário alemão e permeia as características básicas de seu funcionamento.

Participação ativa

Nesse tipo de sistema, professores e alunos têm uma participação ativa. Isso não significa que as funções de cada um não sejam mantidas, mas que muda a forma como as classes são executadas.

Ao professor cabe dirigir e orientar os trabalhos, mas apoiando o trabalho participativo dos alunos. Por sua vez, eles devem investigar os temas propostos por conta própria, com o conselho do professor, mas tomando a iniciativa.

Colaboração mútua

Uma das chaves do seminário alemão é a colaboração. O trabalho não é individual, mas baseado em equipe.

A colaboração deve ser, por um lado, crítica. A realidade é o que leva ao conhecimento, portanto, os diferentes argumentos devem ser avaliados em sua medida adequada. Isso não significa que não haja uma certa benevolência nas opiniões; o ideal é destacar as partes positivas de cada investigação.

Por outro lado, também deve ser uma colaboração contínua. Não se trata de ser oferecido em horários específicos, mas deve abranger todo o processo de pesquisa.

Por fim, o professor, apesar de seu papel de liderança, deve tentar colocar-se no nível dos alunos. Seu dever é ouvi-los, entender suas idéias e apoiar suas ações. Da mesma forma, ele é responsável por mediar se surgirem problemas entre os alunos.

Diálogo como método

Diante do monólogo do ensino tradicional, no seminário alemão o importante é o diálogo. Em seu funcionamento, deve prevalecer a oposição de ideias, com contínuos argumentos e contra-argumentos.

Funções diferentes

Este sistema também é caracterizado pela multiplicidade de funções. Não é apenas uma forma de aprendizagem, mas atenta a outros objetivos.

O primeiro é ajudar os conhecimentos adquiridos e as formas de comportamento aprendidas durante o seminário a serem aplicados em outras áreas da vida do aluno. Este está relacionado com a intenção de colaborar com o desenvolvimento pessoal do aluno, voltado para o exercício da atividade científica.

Da mesma forma, deve ajudar os alunos a aprender a lidar com diferentes fontes de informação. Eles têm que aprender a abordá-los de forma racional, crítica e eficaz.

Estrutura

Na preparação de um seminário deste tipo, uma estrutura básica deve ser respeitada. Cada membro tem uma função específica e funções atribuídas.

Moderador

O papel do moderador é apresentar o tema escolhido ao público e ao grupo que o apresentará. Também é responsável pela distribuição do tempo, controlando as intervenções para que não se tornem muito longas. Finalmente, ele é responsável por manter a disciplina.

Relator

O relator é responsável por representar o grupo e apresentar os resultados alcançados durante o processo de pesquisa do tema proposto. Ele também deve se esforçar para que o que é exposto chegue ao público com clareza e precisão.

Corelators

Terminada a intervenção do relator, os coreógrafos têm a função de aprofundar o anterior. Tendo trabalhado juntos na investigação, eles devem conseguir manter a coerência interna na história.

secretário

Embora possa parecer que você desempenha um papel menor na estrutura do seminário, sua tarefa é importante no resultado final. Durante as intervenções deve-se tomar nota do que foi falado, tanto pelo grupo como pelo público. No final, você tem que fazer um resumo de tudo o que aconteceu.

Público

Um dos aspectos mais interessantes desse tipo de sistema é o papel ativo do público. Eles não apenas ouvem e fazem anotações, mas também podem intervir para solicitar esclarecimentos ou contribuir com seus próprios conhecimentos sobre o assunto.

O público deve ter feito uma breve pesquisa sobre o que será exibido.

Metodologia

Tema

A primeira coisa é, obviamente, selecionar o tema a pesquisar e formar os grupos. Em geral, é o professor que vai escolher o assunto a ser discutido, embora possa dialogar com os alunos ao distribuí-los entre as turmas.

É conveniente que haja interesses comuns entre os membros de cada equipe. Estes, com a orientação do professor, têm que escolher o relator, que deve ser capaz de se comunicar.

Investigação

Cada grupo deve conduzir sua própria investigação. São os alunos que têm de tomar a iniciativa, embora possam receber sugestões nas reuniões com o professor.

Uma vez concluída esta etapa, é conveniente organizar as ideias e prepará-las de forma que a apresentação seja clara para o público.

Apresentação ou relator

O relator apresenta os resultados da investigação de forma crítica, e não simplesmente acadêmica. Da mesma forma, é essencial que você forneça os argumentos relevantes para fundamentar os resultados alcançados.

Correlator

Ao final do palestrante, é hora de o restante da equipe aprofundar sua apresentação. Entre a sua contribuição e o original do relator, devem terminar com uma recapitulação do anterior e uma explicação do trabalho realizado.

Discussão

O público participa dessa parte. É possivelmente a essência do seminário alemão. São apresentadas as dúvidas que surgiram, o desempenho é avaliado e concluído com uma avaliação final da investigação realizada.

Protocolo

O secretário deve redigir o relatório final da sessão. Cada seminário pode decidir a estrutura dessa memória, mas deve ser um resumo fiel do que aconteceu.

Referências

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