15 Dinâmica do Trabalho em Equipe - Ciência - 2023

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Você está encarregado de um grupo, o líder, chefe ou professor? As dinâmica de trabalho em equipe que vou explicar vai te ajudar a quebrar o gelo, gerar ideias, melhorar a tomada de decisões, avaliar habilidades de liderança e muito mais.

A dinâmica de grupo pode ser definida como o procedimento ou meio sistematizado em que a atividade de um grupo é organizada e desenvolvida. Refere-se às interações entre pessoas que conversam entre si em um grupo ou ambiente de trabalho em equipe.

Eles são usados como estratégias que se constituem ao longo de algumas regras práticas ou procedimentos que são muito úteis quando o que se deseja é facilitar e melhorar a ação de um grupo quando os participantes devem construir e trabalhar juntos e trazer posições, opiniões, pensamentos, etc.

A dinâmica de grupo pode ser estudada em diferentes ambientes: empresarial, acadêmico, social ... geralmente, quando há mais de três pessoas, uma dinâmica de grupo está ocorrendo.

Em grupos, as pessoas assumem papéis diferentes: pessoas com liderança, pessoas mais caladas, outras que se preocupam mais com os sentimentos das pessoas, etc. E é isso que as pessoas presumem quando estão em um grupo e nem mesmo têm consciência disso.

Em geral, esses papéis são moldados de acordo com a personalidade de cada um e a experiência que tiveram em ambientes de grupo. No entanto, eles podem ser modificados e melhorados.

Quais são os benefícios dessa dinâmica?

A dinâmica de grupo é relevante porque influencia a produtividade do grupo. Se trabalharmos na construção de equipes e estimularmos a dinâmica de grupo, podemos aumentar o que o grupo é capaz de realizar.

A melhor forma de melhorar é aprender a lidar com a situação, redirecionando o grupo. Todo o grupo é responsável por sua eficácia e todos compartilham a responsabilidade pelo grupo e seus resultados se concretizem.

Um grupo ou equipe eficaz é aquele em que cada um dos membros assume a responsabilidade de acordo com seus talentos e experiência.

15 dinâmicas de trabalho em equipe

Incluímos aqui algumas atividades ou dinâmicas que podem ser utilizadas para incentivar o trabalho em equipe. São ideias e exercícios que podem ser usados como ferramentas para ajudar a compreender e melhorar a eficácia de um grupo.

1. Quebra-gelos ("quebra o gelo")

São atividades para nos conhecermos. Por exemplo, você pode dividir o grupo em pares e fazer com que uma pessoa entreviste a outra por alguns minutos.

Um pequeno esboço de questões norteadoras pode ser fornecido de acordo com o objetivo que buscamos ou pode ser feito à vontade.

Outra alternativa seria um dos membros do casal contar a sua vida (quem é, de onde vem, porque está aqui, etc.) ao outro membro do casal e vice-versa.

Sugere-se que todos retornem ao grupo grande e que um dos membros do casal apresente seu parceiro.

Por meio dessa dinâmica, além de se conhecer, você aprende sobre a importância de ouvir.

Também podemos fazer com que cada membro do seu grupo se apresente; Você deve especificar o que deve ser dito: nome, pontos fortes, uma coisa engraçada que aconteceu com você, lugares por onde você viajou, desejos ...

As atividades para se conhecerem são interessantes porque é preciso conhecer uma pessoa para entendê-las. E quanto mais eles se entendem, mais eficazes serão no trabalho.

2. Técnica 6.3.5

É uma dinâmica que serve para gerar ideias criativas. Em grupos de 6 pessoas, os participantes se reúnem em torno de uma mesa para gerar ideias relacionadas a um tema previamente acordado.

A cada um dos participantes é oferecida uma folha em branco onde devem escrever três pequenas ideias, pois têm apenas cinco minutos para escrevê-las.

Passados os cinco minutos, eles passarão a folha para o parceiro, onde o processo de redação de três novas ideias será repetido em cinco minutos.

Após a conclusão de todo o ciclo e a circulação de todas as fichas, haverá 18 ideias em cada ficha.

3. Os cubos de solidariedade

Nessa dinâmica, o grupo deve construir um determinado número de cubos a pedido de uma empresa de brinquedos. Para fazer isso, o grupo deve ser dividido em três subgrupos.

Cada grupo deve fazer 15 cubos 5 × 5 em uma hora e o material que possuem é o seguinte:

Grupo 1: 2 cartões, 1 régua, 2 lápis, 3 tesouras, 1 cola
Grupo 2: 2 cartas, 1 régua, 2 lápis, 2 tesouras e 1 cola
Grupo 3: 2 cartas, 2 réguas, 2 lápis, 1 tesoura, 1 cola

A qualidade dos cubos será avaliada. Através desta atividade, os papéis assumidos pelos diferentes membros de cada um ficarão claros, veremos como eles trabalham para coordenar e levar o trabalho adiante.

Certos comportamentos como competitividade, individualidade ...

Após a dinâmica haverá um debate em grupo para comentários sobre tudo isso.

4. O balão de ar quente

Uma situação é proposta ao grupo:

“Um meteorito cai no oceano criando uma onda gigante que submerge todos os continentes do planeta.

No entanto, você e outras cinco pessoas estão voando sobre o Parque Nacional de Teide em um balão. Depois de algumas horas, você começa a perder ar, mas vê uma ilha. O mar está cheio de tubarões famintos e a única maneira do balão chegar à ilha é atirando em um dos ocupantes. "

Deve-se estabelecer um debate para decidir quem sairá do balão. Cada um dos participantes tem uma função atribuída: um padre, um jornalista da imprensa rosa, uma enfermeira, um assessor político, um professor do ensino básico e um funcionário do Instituto Nacional de Estatística.

Devem ser cumpridas as premissas de que: vocês são os únicos sobreviventes e a continuação da espécie deve ser garantida; a decisão deve ser tomada por unanimidade; nenhum dos participantes pode sair voluntariamente do balão e todos devem apresentar seus argumentos.

Este teste tem como objetivo analisar o processo de tomada de decisão em grupo e ver os processos de comunicação, bem como analisar a capacidade de cooperação e implementação de ajuda, igualdade. Iniciativa e liderança também podem ser vistas.

5. Estudo de caso

Trata-se de um grupo que realiza uma análise exaustiva de uma dada situação sob múltiplos pontos de vista para obter conclusões. O objetivo não é chegar a uma solução única, é interação e diálogo entre os membros do grupo.

Um caso é escolhido primeiro, um único problema é levantado, apresentando os detalhes relevantes para que seja compreendido e possa ser resolvido. Deve ser adaptado ao tipo de participante para ser interessante.

Um script de trabalho pode ser oferecido para ajudá-los a se concentrar. E então o caso é apresentado de forma resumida e por grupos é oferecido a eles.

Cada grupo discute o caso e chega a conclusões de acordo com o roteiro. E então ele entra em um grande grupo.

É uma técnica útil para respeitar as ideias dos colegas, para estabelecer uma escuta ativa, para ver como eles resolvem um problema em grupo, como discutem ideias e concordam, etc.

Um exemplo de caso poderia ser o seguinte (embora insistamos na importância de ser apropriado para o grupo-alvo):

“Pilar é uma mulher, dona de casa e mãe de dois filhos que, depois de ver um novo caldo da marca X anunciado na televisão e em revistas, gosta muito da propaganda e das características dessa sopa, bem como das vitaminas que ela contém. ter.

Pilar, por conta da publicidade, resolve naquela manhã ir ao supermercado comprar sopa. Depois de algum tempo, ele sai com um caldo, mas não da marca X, mas da marca Y.

O que aconteceu no supermercado para que sua compra tenha variado?

6. Dramatização

Com esta dinâmica podemos avaliar a capacidade dos candidatos no uso da comunicação quando há uma situação a resolver. A capacidade de negociação também pode ser observada.

Para isso, os participantes são distribuídos em pares e recebem um caso que terão de resolver representando-o.

Os casos podem ser os seguintes:

“Amanhã tenho que faltar ao trabalho e tenho que avisar ao meu chefe. No entanto, a última vez que pedi para ele se ausentar, na semana passada, ele descobriu que a desculpa que dei era mentira. Porém, amanhã é verdade e eu preciso estar ausente ”.

“Eu tenho uma colega de trabalho que me pede para ficar hoje para terminar seu trabalho, cerca de 20-30 minutos porque ela tem que sair mais cedo porque ela tem um casamento e ela deve ir fazer o cabelo. Não estou com vontade de fazer isso ”.

7. A ilha deserta

Essa dinâmica de grupo permite avaliar a capacidade dos candidatos de exercer a função de líder quando há uma situação problema a ser resolvida.

Os participantes são divididos em grupos de no máximo 6 e recebem um case impresso. Eles devem se sentar ao redor de uma mesa e cada um deles tem o caso. Eles têm 10 minutos para resolver.

O caso é o seguinte:

“Você está em um avião e está saindo de férias. No entanto, houve um acidente no avião e vocês são os únicos sobreviventes a bordo do barco, que está prestes a afundar com o peso.

A poucos quilômetros de distância você pode ver uma ilha deserta, que pode ser alcançada se aliviar o peso do barco.

Aqui estão 12 objetos, que você deve classificar por prioridade. Faça a classificação, primeiro, individualmente, e depois você discute a ordem de prioridade dos objetos até chegar a um consenso ”.

A lista é:

5 pacotes de fraldas
1 revólver sem munição
20 litros de água potável
1 pacote de charutos
1 caixa registradora com dinheiro em moedas diferentes
5 quilos de carvão
Linha e ganchos
Preservativos
2 garrafas de uísque
1 pára-quedas que não carrega instruções
1 isqueiro de ouro
1 espelho

O mais relevante: manter o que permite que os aviões sejam sinalizados, como um espelho ou o paraquedas; o que lhes permite fazer fogo (isqueiro, carvão), o que os ajuda a sobreviver (pesca, água) e com o que se curam (álcool).

8. Comunicação do grupo

São necessários papel e lápis e um dos participantes é escolhido. Será este quem fará um desenho que os outros não verão.

Você pode começar fazendo desenhos mais fáceis (com base em linhas e formas geométricas). E mais tarde, por meio de instruções, tentará fazer com que os demais colegas de classe o copiem em seus papéis sem o terem visto, apenas por meio de suas explicações.

9. O jogo de cartas

É uma dinâmica baseada na comunicação e na forma como às vezes não interpretamos corretamente as mensagens dos outros.

Para isso, são preparadas diferentes letras onde se colocam as palavras: liberdade, dor, criança, mesa, céu ...

No início, o participante pensa em uma mensagem e a transmite ao vizinho por meio de cinco letras (cinco palavras).

O parceiro recebe as cinco palavras (cinco letras) e escreve em uma folha o que acha que o parceiro queria dizer a ele. E assim por diante.

Ao terminar, observa-se a diferença entre o que foi significado e o que o parceiro interpretou. E no final, a utilidade da dinâmica é discutida.

10. O grupo de canibais

É uma dinâmica que permite argumentação. Os participantes devem ser divididos em grupos de no máximo 8 candidatos.

Cada um dos participantes deve receber um cartão com um número (de 1 a 8) e um formulário onde é descrito o caso.

Eles devem ser informados de que devem resolver o caso em grupo e que têm 20 minutos para fazê-lo. O caso é o seguinte:

“8 turistas estão viajando na selva com o guia, mas de repente são capturados por uma tribo de canibais. Eles comeram o guia e trancaram todos os turistas. Comendo o guia, os canibais têm por uma semana, e na próxima semana eles escolherão a próxima.

No entanto, são eles que devem decidir quem será o próximo e a ordem em que os canibais os comerão. Eles também devem decidir como escapar de lá.

Cada um assumirá um papel atribuído (de acordo com o número que lhes foi atribuído) e a partir do personagem deve negociar com os outros que deve ser o último a ser comido:

Cantora obesa que entende de medicina
Jovem assassino forte
Prostituta manca que sabe caçar
Velho que conhece a área
Chaveiro cego
Biólogo doente
Domador de leões surdo
Intérprete que conhece a língua da tribo

11. Coisas em comum

Os participantes devem se dividir em grupos de cerca de 5 pessoas. Em seguida, eles são instruídos a encontrar 10 coisas que todos eles têm em comum.

Eles não podem descrever coisas sobre roupas, ou sobre trabalho, ou sobre anatomia.

Eles devem anotar as coisas que têm em comum e anotá-las para colocá-las mais tarde no grupo grande.

12. Perguntas muito engraçadas

É uma atividade que permite aos membros do grupo se conhecerem, se abrirem para o grupo e se divertirem. Deve ser proposta uma série de questões, aquelas que ocorrem, que podem dar jogo e ser divertidas.

O grupo é dividido em diferentes subgrupos de 4-5 pessoas aleatoriamente. Uma descrição das diferentes perguntas é fornecida para você responder.

Essas perguntas podem ser: "que cor você se vê e por quê? Que outro nome você teria escolhido, se você fosse um objeto, o que seria, qual seria o slogan da sua vida, em que lugar você estaria, etc."

Deve ser compartilhado no grupo e posteriormente no grande grupo.

13. A mentira

Você pode começar distribuindo os grupos em pequenos grupos de 5 pessoas ou pode ser feito em um grupo grande.

A ideia é que todos os participantes escolham três ou quatro afirmações sobre si mesmos. Apenas um deles deve ser uma mentira.

É conveniente dar-lhes tempo para pensar sobre eles e que eles são adequados o suficiente para que seja difícil para seus colegas escolherem qual é o verdadeiro.

Pedimos que você pense sobre eles individualmente e os escreva em um pedaço de papel. Mais tarde, e por sua vez, eles devem ler as frases para que todos possam debater e chegar a um acordo sobre por que pensam que isso é mentira.

Precisamos que os membros do grupo concordem e cada um deles debata e defenda sua posição.

Posteriormente, a pessoa dirá qual delas foi a frase que não é verdadeira.

14. Desenho compartilhado

É uma dinâmica que pode fazer com que os membros do grupo reflitam sobre a necessidade do diálogo e da comunicação para o bom funcionamento da equipe.

Trata-se de fazer com que o grupo saia da sala e entre em apenas um deles. Na sala teremos colocado uma grande folha de papel ou um quadro onde o primeiro participante do grupo iniciará um desenho.

Posteriormente iremos encobrir revelando apenas uma parte do seu desenho e faremos a passagem do próximo participante, que deverá continuar com o desenho do seu parceiro. E assim por diante até que todos tenham participado.

Depois de terminar, podemos conversar com eles sobre o que aconteceu e as emoções que o processo gerou.

15. Foto-verdade

É uma técnica que permite ao grupo observar como a realidade é negativa e ninguém tem a verdade completa, bem como que com a ajuda de um grupo seus integrantes podem se complementar.

Grupos de cerca de 7 a 8 pessoas são formados e uma fotografia é colocada no quadro. Eles têm tempo para observá-la, mas não podem falar nem ficar em pé.

O coordenador retira a foto e então cada um escreve em um pedaço de papel a idade que calcula que a pessoa tenha.

É uma pintura onde você pode ver, dependendo de como você olha para ela, uma jovem de cerca de 18 anos ou uma velha.

Eles têm 1 minuto para cada um marcar a idade e 5 minutos para discutir em grupo e combinar a idade. Haverá aqueles que viram ambos e apenas um.

Depois, deixamos que vejam a foto novamente, mas lembramos que não podem falar. Eles são informados de que podem subir e ver de qualquer ângulo que quiserem, mas que não podem falar.

Eles voltam a concordar. E numa última etapa mostramos a foto novamente e permitimos que conversem e ajudem uns aos outros.

Uma vez terminado, pediremos ao grupo que volte a se reunir e comentar sobre as conclusões a que chegaram, o que aprenderam e se podem tirar alguma conclusão para sua vida diária.

E que outro dinâmico do trabalho em equipe sabe?

Outras dinâmicas de interesse

Dinâmica de grupo para jovens.

Dinâmica de comunicação assertiva.

Dinâmica motivacional.

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Dinâmica de integração do grupo.

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Dinâmica de confiança.

Dinâmica de liderança.

Dinâmica de resolução de conflitos.

Dinâmica de valores.

Dinâmica de apresentação.

Referências

Chehaybar, E. (2012). Técnicas de aprendizagem em grupo: grandes grupos. Universidade Nacional Autônoma do México.
Governo das Ilhas Canárias. Dinâmica de grupo.
González, I., De León, C. Estratégias de aprendizagem em grupo. Universidade de Córdoba (Departamento de Educação).
Kaneko Aguilar, J. (2013). Oficina de dinâmica de grupo aplicada à seleção de pessoal. Universidade Cesar Vallejo.
Marle Nazzaro, A., Strazzabosco, J. (2003). Dinâmica de grupo e formação de equipes. Federação Mundial de Hemofilia.
Pastoral Juvenil Coyuca. Técnicas e dinâmicas de trabalho em grupo.