Planejamento didático: características, elementos, tipos, exemplo - Ciência - 2023

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o planejamento didático o Programação de ensino é o processo pelo qual o professor toma uma série de decisões e realiza um conjunto de operações para aplicar o programa institucionalmente estabelecido de forma concreta e específica nas atividades didáticas.

Desta forma, o programa traçado institucionalmente não é aplicado de forma fechada, mas antes serve de referência na adaptação ao contexto e realidade particular, tendo em conta os objetivos, as características dos alunos e os conteúdos, entre outros fatores .

O planejamento curricular descreve clara e especificamente as atividades a serem realizadas e as estratégias para atingir os objetivos de forma intencional e organizada, tornando-se uma forma de orientar os processos que serão realizados em sala de aula.

Os sistemas educacionais de cada país são estabelecidos de forma diferente, tanto em estrutura quanto em função: em cada país variam aspectos como a flexibilidade permitida, o escopo, os elementos mínimos necessários, entre outros fatores. Por isso, é importante considerar as bases jurídicas associadas ao planejamento educacional no país correspondente.

Características do planejamento didático

Os planos didáticos devem ter uma série de características para que possam cumprir seus objetivos:

-Os objetivos e as técnicas para os concretizar devem ser por escrito e devem ser apresentados de forma estruturada.

- Devem sempre partir do programa ou quadro de formação institucional.

-Deve ser feito de forma coordenada com os demais professores, de forma a diminuir a incerteza, pois todos sabem o que estão trabalhando e como chegarão lá.

-É um instrumento que deve ser flexível, pois nem tudo pode ser previsto, e deve estar aberto a qualquer melhoria que possa ser feita.

-Deve ser adaptado ao contexto específico, por isso deve ser customizado de acordo com a realidade atual.

-Deve ser realista, para que sua aplicação seja viável.

Elementos de um planejamento didático

O planejamento didático busca responder a uma série de questões, tais como:

-Quais competências os alunos devem adquirir?

-O que devo fazer para que eles possam adquiri-los?

-Como devo planejá-los?

-Como avaliar se minhas atividades cumpriram os objetivos?

Portanto, para responder a essas questões, um planejamento didático deve ter pelo menos os seguintes pontos:

Objetivos e conteúdos

Os objetivos referem-se às realizações planejadas do processo educacional; ou seja, o que o aluno deve alcançar com as experiências de ensino-aprendizagem planejadas.

Por exemplo, um objetivo pode ser "conhecer o próprio corpo e suas possibilidades motoras, estendendo esse conhecimento ao corpo dos outros". Recomenda-se que seja escrito no infinitivo.

Os conteúdos são os objetos do processo ensino-aprendizagem; ou seja, o conjunto de conceitos, procedimentos, habilidades, habilidades e atitudes que permitirão que os objetivos propostos sejam alcançados.

Por exemplo, o conteúdo relacionado ao objetivo anterior pode ser um bloco denominado "o corpo e suas habilidades motoras".

Tarefas e atividades

As atividades didáticas são ações práticas que são planeadas de forma a que os alunos alcancem as competências e adquiram os conhecimentos que descrevemos como necessários ao cumprimento dos objetivos.

Avaliação de Aprendizagem

A avaliação tem por objetivo determinar se o que foi proposto está funcionando (ou funcionou) para o alcance dos objetivos. Desta forma, deve-se descrever o que será avaliado, como será avaliado e quando serão realizadas as avaliações.

Outras seções

Além das seções anteriores, os planos didáticos podem ter outros pontos. Isso vai depender de cada instituição educacional ou será limitado pelo que é exigido em cada sistema educacional.

Por exemplo, pode-se pedir que outros pontos sejam explicitados, como a justificativa legislativa que serve de precedente, a forma como o planejamento leva em conta a atenção à diversidade, uma contextualização do planejamento a partir da escola e da realidade sociocultural, entre outros. .

Planejamento didático na pré-escola

Embora o planejamento didático dependa do sistema educacional de cada país e de como cada um define o que é a educação pré-escolar (ou educação infantil), essa etapa possui alguns pontos que podem ser comuns em diferentes contextos.

Por um lado, a educação pré-escolar é aquela que antecede o início do ensino fundamental; ou seja, ocorre aproximadamente entre 0 e 6 anos de idade.

Para a pré-escola, o planejamento didático deve descrever os objetivos, conteúdo, tarefas e avaliação.

Os objetivos são direcionados ao desenvolvimento afetivo, movimento, comunicação e linguagem, hábitos de controle corporal (alimentação, treinamento esfincteriano), diretrizes de convivência e autonomia pessoal.

Para isso, os conteúdos serão organizados por meio de vivências e jogos significativos em um clima de carinho e confiança.

- Exemplo de planejamento didático na pré-escola

objetivo

Aprenda a valorizar a importância da higiene pessoal e o perigo de uma aparência inadequada.

Conteúdo

Será dividido em duas partes: 1) Explicação de como as bactérias agem 2) Limpeza das mãos e rosto.

Tarefas

Assim como o conteúdo, será dividido em duas partes. Na primeira parte, será levado um prato com manchas de "vírus" (pode-se servir pimenta-do-reino ou outra espécie). A criança é instruída a inserir o dedo no prato.

O resultado será que os "vírus" grudam em você. Em seguida, a criança repetirá a ação com o dedo cheio de sabão. O resultado será que os "vírus" evitam o dedo.

Na segunda parte, as crianças aprenderão a lavar as mãos e o rosto corretamente. Aqui está um vídeo explicativo adaptado para crianças pequenas.

Avaliação

As crianças devem lavar as mãos e o rosto conforme o professor as ensinou. Para avaliá-lo, o professor dará mais ou menos nota dependendo de ter feito as etapas corretamente.

Planejamento didático no primário

A partir do ensino fundamental, as crianças começarão a ver formalmente matérias que quase sempre estarão relacionadas à aquisição de diferentes habilidades básicas.

A educação primária é destinada a crianças com idades entre 7 e 13 anos aproximadamente. Essas competências podem variar de acordo com a disposição de cada sistema educacional, mas em geral as habilidades e conhecimentos estão relacionados a:

-Habilidades de linguagem.

-Habilidades matemáticas.

-Competências relacionadas à tecnologia.

Portanto, o planejamento didático será baseado nos elementos básicos (objetivos, conteúdos, atividades e avaliação) e essas seções terão como objetivo promover o interesse e o hábito relacionado à leitura, escrita e matemática entre os alunos.

Planejamento didático no secundário

O ensino médio corresponde ao último estágio das escolas (embora em alguns países sejam subdivididas), por isso geralmente inclui as idades entre 14 e 18 anos aproximadamente.

Assim como nas demais etapas, o planejamento didático deve descrever explicitamente os objetivos, os conteúdos, as atividades a serem realizadas e a metodologia de avaliação.

Nesta fase, o planejamento didático deve ter como objetivo facilitar a transição entre os estudos primários e secundários. Além disso, as habilidades básicas aprendidas durante a escola primária devem ser fortalecidas e consolidadas.

No ensino secundário, as competências assumem uma dimensão mais prática, as quais visam o desenvolvimento e a autonomia pessoal na futura vida adulta.

Referências

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