Psicologia educacional: história, objeto de estudo, ramos, teorias - Ciência - 2023

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oPsicologia EducacionalÉ um ramo da psicologia moderna responsável por estudar os processos de aprendizagem e os problemas mentais a eles associados. Geralmente está associado ao ensino e ao tratamento de alunos em diferentes contextos, embora suas descobertas também possam ser aplicadas em outros ambientes.

O principal objetivo da psicologia educacional é compreender o processo de desenvolvimento cognitivo, emocional e psicológico dos alunos. Além disso, também é responsável por estudar os diferentes fatores que influenciam o processo de aprendizagem, como motivação, criatividade, diferenças individuais e dinâmicas entre alunos e professores.

Como em outros ramos da psicologia, a educação tem uma parte experimental e uma aplicada que se concentra na otimização dos processos de aprendizagem. Embora esteja relacionado à psicologia escolar, ambos têm uma abordagem ligeiramente diferente, mas complementar.

A psicologia educacional tem suas origens no trabalho empírico de Sir Francis Galton e nas teorias de Stanley Hall, que escreveu um livro intituladoO conteúdo da mente das crianças(1883). No entanto, a pessoa que mais influenciou a criação dessa disciplina em sua forma moderna foi Edward Thorndike, que desenvolveu vários métodos de medição para testar a inteligência e a capacidade de aprendizagem das crianças.

História

Psicologia educacional nos tempos antigos

A psicologia educacional, como tal, é um campo de estudo relativamente novo. No entanto, ao longo da história surgiram pensadores que se preocuparam com os processos de ensino e aprendizagem; e algumas de suas idéias ainda são bastante relevantes até hoje.

Por exemplo, na antiguidade clássica filósofos como Platão e Aristóteles investigaram diferenças individuais em campos como aprendizagem, habilidades físicas ou o desenvolvimento de habilidades psicomotoras. Além disso, eles estudaram os efeitos das artes na capacidade de aprendizagem e tentaram entender o papel que os professores deveriam desempenhar e sua relação com os alunos.

Muito mais tarde, filósofos como John Locke ou Juan Vives retomaram algumas das investigações de Platão e Aristóteles; mas foi somente com a chegada de Johann Friedrich Herbart no século 18 que a educação passou a ter um papel realmente importante no nível empírico.

Este pesquisador é considerado, em muitos aspectos, o pai da psicologia educacional. Ele acreditava que a aprendizagem era influenciada por fatores como a relação com o professor e o interesse do aluno pela matéria a estudar.

Para ajudar a formalizar o processo de aquisição de conhecimento, ele desenvolveu o que é conhecido como “as 5 etapas”, que os professores deveriam seguir para promover a aprendizagem.

Psicologia educacional no século 20

No final do século XIX e início do XX, surgiram vários pensadores que formalizaram a psicologia educacional e a tornaram um dos principais ramos desta disciplina. Os mais importantes foram William James, Alfred Binet e Edward Thorndike; mas outras grandes figuras como Jean Piaget ou John Dewey também surgiram.

Por exemplo, William James é considerado o fundador de toda a psicologia nos Estados Unidos; e parte de suas pesquisas e publicações visavam melhorar o processo educacional em seu país. Para esse pensador, os professores deveriam formar os alunos para que pudessem se inserir melhor na sociedade.

Alfred Binet, por outro lado, foi uma das primeiras pessoas a tentar aplicar o método experimental à educação. Assim, ele descreveu dois tipos de experimentos que poderiam ser realizados: os que ocorreram em laboratório e os que ocorreram em sala de aula. Binet também se preocupou em estudar as diferenças entre crianças "normais" e crianças com problemas de desenvolvimento.

Thorndike adotou as idéias de Alfred Binet e continuou a apoiar o movimento científico na educação. Este autor acredita que as práticas de ensino devem ser baseadas em medições e evidências empíricas. Além disso, ele acreditava que os alunos poderiam superar muitas de suas diferenças individuais aplicando uma abordagem educacional personalizada e baseada em pontos fortes.

Por fim, autores como Jean Piaget estudaram o processo de desenvolvimento cognitivo dos alunos e sua aplicação à educação. Isso tem possibilitado a criação de programas de ensino adaptados ao nível de maturação mental de alunos de diferentes idades, de forma que os melhores resultados possam ser alcançados em cada etapa de ensino.

O que a psicologia educacional estuda? Objeto de estudo

Ao longo da história, a psicologia educacional enfocou uma infinidade de fenômenos e processos diferentes. Além disso, cada autor optou por trabalhar os temas que mais lhe interessavam ou que julgava mais importantes, por isso há um espectro muito amplo de áreas que foram investigadas.

No entanto, ao longo da história desta disciplina, houve algumas questões específicas que se mostraram de especial relevância. A seguir veremos quais são os mais importantes.

Natureza da aprendizagem

A psicologia educacional dedicou muito esforço para determinar a natureza exata do aprendizado. Nesse sentido, muitas teorias diferentes surgiram ao longo de sua história, que muitas vezes entraram em conflito umas com as outras.

Por exemplo, alguns psicólogos educacionais consideram que as crianças vêm ao mundo com uma “mente vazia”, de forma que todo o conhecimento que apresentam à medida que se desenvolvem tem a ver com o seu meio e não com suas características inatas. De acordo com essa teoria, o aprendizado ocorreria simplesmente pela absorção de informações, crenças e conhecimento do ambiente.

Por outro lado, teorias como a do construcionista defendem exatamente o contrário: que a aprendizagem só pode ocorrer com base nos conhecimentos prévios que as crianças apresentam, que em grande medida seriam determinados por suas características inatas e genéticas.

Dependendo de qual é a teoria dominante em cada momento, as ações que deveriam ser realizadas para realizar um processo de ensino adequado variam muito.

Diferenças individuais e sua influência na educação

Outra das questões mais importantes dentro da psicologia educacional é a possível influência que as diferenças individuais de cada pessoa podem ter na aquisição de novos conhecimentos. Desde o surgimento desse ramo da psicologia, a maioria dos pesquisadores tem se concentrado em tentar descobrir quais fatores pessoais são mais importantes para o aprendizado.

Nesse sentido, existem diversos ramos de estudo que se complementam. Por exemplo, alguns pesquisadores se concentraram principalmente na inteligência, enquanto outros se concentraram na personalidade, motivação ou estilos de aprendizagem.

Em qualquer caso, não se sabe exatamente quais são os fatores mais importantes na determinação dos resultados de um processo de aprendizagem; mas parece claro que as diferenças individuais pesam muito nesse aspecto. Por isso, nos últimos tempos, cada vez mais se procura criar condições de ensino personalizadas e adaptadas a cada aluno.

Papel do professor

No âmbito da psicologia educacional, outro dos debates mais importantes ao longo da história desta disciplina tem sido o papel que o professor ou educador deve cumprir no processo de aquisição de conhecimentos pelos alunos. Nesse sentido, as visões são diversas, muitas vezes conflitantes e que conduzem a estratégias educacionais completamente distintas.

Por exemplo, a partir de algumas correntes mais tradicionais da psicologia, considera-se que a única tarefa do professor é transmitir o conhecimento que já possui aos seus alunos, que devem recebê-lo passivamente e internalizá-lo simplesmente repetindo-o. Esse modelo é justamente o utilizado na educação tradicional.

Por outro lado, algumas correntes como a construtivista defendem o contrário: que os alunos aprendam mais quando podem agir e se tornarem sujeitos ativos de sua própria aprendizagem. Assim, os professores teriam apenas que atuar como guias para permitir que os alunos experimentassem e encontrassem suas próprias respostas.

Ramos da psicologia educacional

Pedagogia

A maior parte da psicologia educacional tem uma componente essencialmente prática e está orientada para a resolução dos problemas que surgem no dia a dia nas salas de aula. Assim, caberia àqueles que seguem esse ramo investigar e implementar técnicas que sirvam para promover o aprendizado do aluno e solucionar suas dificuldades mais comuns.

Pessoas com orientação pedagógica poderiam atuar tanto como professoras, aplicando diretamente os conhecimentos oriundos desse ramo; ou como pesquisadores, avançando a teoria desta disciplina por meio de experimentos naturais e em laboratório.

Orientação

O outro ramo principal da psicologia educacional é o aconselhamento. Os conselheiros ficariam encarregados de desenhar estratégias de intervenção nos casos em que o aluno apresentasse problemas muito graves. Além disso, também seriam responsáveis pelo diagnóstico de qualquer tipo de distúrbio de aprendizagem ou desenvolvimento.

Nesse sentido, os orientadores não atuam tão diretamente com os alunos, pois normalmente eles não estão dentro das salas de aula. Pelo contrário, o seu trabalho seria geralmente realizado individualmente e visaria a resolução dos problemas mais graves no domínio da educação.

Teorias proeminentes em psicologia educacional

Perspectiva comportamental

A teoria comportamental defende que todos os comportamentos são adquiridos por meio de um processo de condicionamento. Nessa perspectiva, aspectos como motivação, personalidade ou níveis de inteligência dos alunos não são levados em consideração, visto que todos eles nada mais são do que uma lousa em branco que é moldada pelo seu ambiente.

Assim, para os behavioristas, a aprendizagem ocorre apenas por meio de processos como reforço, punição ou condicionamento clássico.

Perspectiva de desenvolvimento

A partir desse ramo da psicologia educacional, estuda-se a maneira como a mente das crianças se desenvolve ao longo de seu processo de maturação. Dessa forma, é possível entender melhor que tipo de conhecimento eles podem adquirir em cada fase e, assim, criar intervenções adequadas à idade.

Perspectiva cognitiva

A psicologia educacional cognitiva se concentra principalmente nos processos internos de cada aluno que podem influenciar os resultados da aprendizagem. Assim, nessa perspectiva, fenômenos como memória, crenças, emoções, motivação ou personalidade são investigados para compreender a forma como cada indivíduo aprende.

A perspectiva cognitiva tem uma abordagem muito mais personalizada que as duas anteriores, visto que cada aluno apresentará uma série de características que irão determinar em grande parte a melhor abordagem para que possam adquirir novos conhecimentos.

Perspectiva construtivista

A perspectiva construtivista é uma das que surgiram mais recentemente. De acordo com seus defensores, os alunos constroem ativamente seu aprendizado à medida que interagem com o mundo e resolvem problemas que são significativos para eles.

A perspectiva construtivista argumenta que é muito difícil criar um sistema de ensino único para cada aluno, uma vez que as necessidades de cada um seriam completamente diferentes.

Portanto, seu modelo de ensino é proporcionar o máximo de liberdade possível para que os alunos resolvam problemas e explorem seu ambiente, tendo o professor como guia.

Técnicas

Como você pode ver, a psicologia educacional está longe de ser uma disciplina unificada. Dentro dela, existem muitas correntes diferentes com ideias totalmente opostas, por isso é difícil descrever uma lista de técnicas comuns a todas elas.

No entanto, existem algumas características que são básicas na psicologia educacional, independentemente da perspectiva que se adote sobre ela. Por exemplo, por ser uma disciplina científica é baseada em pesquisas empíricas, portanto podemos encontrar estudos e experimentos realizados dentro e fora da sala de aula.

Além disso, na maioria dos casos, a psicologia educacional dá grande ênfase ao uso de instrumentos de medição, como exames, testes psicológicos, questionários ou entrevistas estruturadas, a fim de realizar intervenções personalizadas com os alunos que deles precisam.

Importância

A psicologia educacional sempre foi considerada um ramo de pouca importância dentro desta ciência social. No entanto, torna-se cada vez mais relevante, uma vez que o trabalho dos seus investigadores é fundamental para podermos conceber intervenções educativas que realmente funcionem e que ajudem os alunos a enfrentar os desafios que encontram no seu dia-a-dia. .

Referências

"Psicologia educacional" em: Britannica. Retirado em: 19 de junho de 2020 da Britannica: britannica.com.
"Psicologia educacional" em: Very Well Mind. Retirado em: 19 de junho de 2020 de Very Well Mind: verywellmind.com.
“Psicologia educacional: definição, conceitos e teorias” em: Psicologia e Mente. Retirado em: 19 de junho de 2020 em Psychology and Mind: psicologiaymente.com.
"Definição de psicologia educacional" em: Definição de. Retirado em: 19 de junho de 2020 de Definição de: definicion.de.
"Psicologia educacional" em: Wikipedia. Obtido em: 19 de junho de 2020 da Wikipedia: en.wikipedia.org.