Roda de atributos: como fazer e para que serve - Ciência - 2023

Contente

UMA roda de atributo é um organizador gráfico que permite fazer uma representação visual de um conjunto de ideias que se expressam em relação a um objeto ou processo. Ele é usado principalmente para ajudar a entender um tópico.

A roda de atributos facilita a compreensão de um tema por meio de diversos temas e é utilizada principalmente por professores que buscam construir o significado de um tema com seus alunos.

É uma técnica de aprendizagem ativa que consiste em listar os atributos de um objeto, partindo de questões norteadoras e escrevendo-as em círculos interligados em torno do tema central.

A partir de um círculo central que contém o objeto de estudo, as falas expressas pelos alunos são conectadas por meio de falas, que são conhecidas como atributos do tema, para serem analisadas posteriormente.

Nesse sentido, a roda de atributos permite que professores ou alunos criem uma estrutura de significados sobre um objeto ou processo.

O atributo roda é um dos organizadores gráficos mais utilizados e requer pensamento analítico para aprofundar as características do objeto de estudo.

Uma vez emitida uma declaração sobre o assunto, a capacidade analítica de todo o grupo é ativada para afirmar ou negar a declaração e adicionar outras.

Além da roda de atributos, o grupo de organizadores gráficos inclui: o mapa conceitual, o mapa mental, a cadeia de sequências, o fluxograma e o organograma, entre outros.

Como fazer uma roda de atributos?

Para fazer uma roda de atributos, você deve primeiro colocar o tópico de estudo dentro de um círculo. Posteriormente, novos círculos são acrescentados ao seu redor, ligados ao central por meio de linhas, nos quais são escritos os atributos do objeto ou processo em análise.

Para orientar as afirmações que os alunos fazem sobre o tema central, as questões-base do modelo Harold Lasswell são utilizadas em seus estudos sobre comunicação: quem, o quê, como, quando, onde e por quê.

Existem duas possibilidades de se trabalhar com os círculos que definem atributos: uma delas é desenhar um círculo cada vez que uma ideia é formulada em relação ao objeto ou processo; Outra é representar graficamente todos os círculos e preencher um a um cada vez que uma declaração for feita; Esta opção é usada para motivar a geração de novas ideias.

Por exemplo, se você quer saber quem foi Simón Bolívar, pergunte quem foi, o que fez, quando, onde e por que o fez.

Uma roda de atributos não estabelece necessariamente uma hierarquia na localização dos círculos ao redor do centro. Esses círculos estão conectados ao centro por meio de linhas sólidas e representam significados do tema central.

Para que serve uma roda de atributos?

A roda de atributos serve, em geral, para a compreensão de um assunto e, portanto, favorece a redução da demanda cognitiva do aluno.

Com os organizadores gráficos, é obtida uma representação visual que facilita os processos cognitivos no cérebro, como percepção, memória e capacidade de síntese.

Por se tratar de coletar entre os alunos todas as características do objeto de estudo por meio de palavras ou frases, é possível gerar um significado mais completo do tema.

A roda de atributos tem uma função clara de definir um tópico e entendê-lo por meio de várias perguntas.

Não recomendado quando o objetivo é comparar ou categorizar; para estes fins existem organizadores gráficos adequados a esta necessidade.

Nesse processo de construção de sentido, o aluno desenvolve um conjunto de competências em seu processo de aprendizagem.

Habilidades desenvolvidas com a roda de atributos

Em primeiro lugar, esse tipo de organizador gráfico favorece o desenvolvimento do pensamento crítico, ou seja, a capacidade de analisar e avaliar a solidez do raciocínio.

Em segundo lugar, a roda de atributos motiva a criatividade, fazendo com que o aluno gere novas afirmações e faça associações entre ideias e conceitos.

A roda de atributos também desenvolve a capacidade de síntese e, portanto, de elaboração de resumos, de classificação do tema, de visualização das relações entre conceitos e processos e sua categorização.

Outro aspecto que a roda de atributos melhora nos alunos é a memória, favorecendo a codificação, armazenamento e recuperação de informações.

Interagir com o objeto de estudo é outra habilidade que se adquire com o uso da roda de atributos; Entre o aluno e o objeto de estudo é criado um campo de produção de sentido que os enriquece mutuamente.

Com a expressão de ideias e afirmações sobre um tema de estudo e sua representação gráfica, amplia-se e aprimora-se a compreensão de um novo vocabulário, habilidade fundamental que todo aluno deve desenvolver.

Finalmente, com a roda dos atributos, o conhecimento é construído; a expressão de palavras ou frases que se encerram nos círculos que circundam a ideia central, relacionam-se de modo a produzirem novas informações. Com essas informações o aluno pode produzir novos conhecimentos.

Em quais casos uma roda de atributos é usada?

A roda de atributos é um organizador gráfico usado principalmente para entender um tópico. Portanto, seu uso é recomendado quando você deseja conhecer um objeto de diferentes tópicos.

É ideal conhecer biografias de personagens, pois por meio das perguntas do modelo Laswell é fácil memorizar cada aspecto.

Também é usado para alcançar a definição de um tema com a percepção de todo o grupo. Este organizador gráfico é amplamente utilizado no trabalho com comunidades, a fim de construir a visão coletiva sobre um tema específico, por exemplo, o planejamento agrícola.

A roda de atributos é ideal para sintetizar e agrupar os resultados de um brainstorm em um grupo sobre um tópico porque o aparecimento do círculo em branco incentiva a criatividade e, portanto, a geração de novas afirmações e conceitos.

Assuntos de interesse

Mapa cognitivo.

Quadro comparativo.

Caixa de entrada dupla.

Quadro de síntese.

Organizadores gráficos.

Referências

Buehl, D. (1995). Estratégias de sala de aula para aprendizagem interativa. Wisconsin State Reading Association, 4809 Sternberg Avenue, Schofield, WI 54476.
Drapeau, P. (1999).Ótimo ensino com organizadores gráficos: aulas e modelos divertidos que motivam crianças de todos os estilos de aprendizagem. Scholastic Inc. p.p: 34-56.
Egan, M. (1999). Reflexões sobre o uso eficaz de organizadores gráficos. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 42 (8), 641-645.
Walch Publishing. (2004). Organizadores gráficos de área de conteúdo para estudos sociais. Walch Publishing. p.p 45-68.