Instrumentos de avaliação educacional: tipos e características - Ciência - 2023

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oinstrumentos de avaliação educacionalsão todas aquelas ferramentas usadas em um contexto de aprendizagem para verificar se os alunos adquiriram os conhecimentos e habilidades esperados. É uma categoria composta por uma infinidade de recursos diferentes, alguns dos quais serão escolhidos em função da situação específica.

Os instrumentos de avaliação educacional desempenham um papel fundamental no processo de aprendizagem. Graças a eles, os professores podem verificar se os alunos estão alcançando os resultados esperados; caso contrário, eles obtêm as informações de que precisam para mudar a estratégia para uma mais eficaz.

Existem muitas classificações diferentes de instrumentos de avaliação. Por este motivo, pode ser difícil fazer uma lista completa de todas as opções existentes, especialmente considerando que serão utilizadas ferramentas diferentes em cada área.

No entanto, neste artigo tentamos compilar os principais instrumentos de avaliação educacional que são usados na maioria dos contextos. Eles são organizados em quatro tipos: instrumentos de observação, entrevistas, pesquisas e testes. A seguir, veremos cada um deles em detalhes.

Instrumentos de observação

Os instrumentos de observação permitem ao docente verificar a evolução dos alunos, focalizando diferentes critérios relacionados com os objetivos propostos no início do curso. Eles geralmente estão mais focados no trabalho diário dos alunos, ao invés de usar os resultados de um único teste ou situação.

Escalas de classificação

As escalas de avaliação consistem em uma lista de traços, características e habilidades predefinidas que os alunos devem demonstrar durante o curso. Cada um dos elementos será avaliado de forma progressiva e não dicotômica, dependendo se o professor acredita que foi apresentado ou não.

Por exemplo, os elementos podem ser avaliados por meio de uma escala do estilo “nunca - pouco - muito - sempre”, marcando o professor o quadradinho correspondente ao modo de agir do aluno para cada um deles.

Geralmente, as escalas de avaliação enfocam aspectos como comportamento ou atitude, e não tanto com a aquisição de conhecimentos teóricos. No entanto, eles também podem ser usados para medir a aprendizagem de habilidades em contextos onde o ensino tem um forte componente prático.

Lista de verificação

As listas de verificação são instrumentos de avaliação educacional muito semelhantes às escalas de classificação. Neles, o professor utiliza uma lista de atitudes, atividades ou habilidades que o aluno deve apresentar no contexto da sala de aula; e usa-o para verificar se foram realmente comprovados ou não.

A principal diferença entre esta ferramenta e a anterior é que as listas de verificação não avaliam o grau de presença dos elementos da lista, mas apenas assinalam se apareceram ou não.

Registro anedótico

O registro anedótico é um instrumento de avaliação educacional que consiste na criação de pequenos relatórios ou arquivos sobre situações imprevistas que ocorrem em sala de aula e que podem ser relevantes para a verificação do cumprimento dos requisitos acadêmicos propostos para o curso.

O principal objetivo dos registros anedóticos é permitir ao professor coletar informações que não podem ser coletadas com outros métodos de observação. Além disso, também servem como suporte documental para a avaliação final.

Geralmente também se referem a atitudes e maneiras de se comportar, embora também possam ser usados para registrar momentos em que um aluno demonstrou uma habilidade específica.

Evolução contínua

Os sistemas de avaliação contínua podem praticamente constituir uma categoria separada. São ferramentas de observação que permitem ao professor verificar a todo o momento o estado de aprendizagem dos alunos, de forma que ao final do curso já tenham uma ideia geral dos resultados obtidos por cada um deles.

O principal instrumento de avaliação contínua é a observação do trabalho diário dos alunos. Por exemplo, um professor pode verificar periodicamente as pastas de trabalho de seus alunos para ver onde eles têm problemas e o que entenderam melhor.

Entrevistas

As entrevistas são instrumentos de avaliação educacional que permitem conhecer em primeira mão as opiniões, dúvidas, preocupações e conhecimentos dos alunos. Geralmente são utilizados como recursos complementares aos dos outros tipos, pois pode ser bastante difícil avaliar o conhecimento obtido utilizando apenas esses métodos.

Entrevista grátis

A entrevista gratuita é uma ferramenta avaliativa em que o professor mantém uma conversa com um dos alunos na qual busca indagar sobre seus pensamentos, atitudes, bloqueios, sentimentos e opiniões sobre o curso e suas características.

A principal diferença entre este tipo de entrevista e as restantes é que nas entrevistas gratuitas o professor não tem uma lista de perguntas preparada com antecedência. Ao contrário, permite que a conversa flua por si mesma, permitindo que seja o aluno a escolher os temas que mais lhe interessam e indagando sobre o que pode ser relevante.

Entrevista semiestruturada

Entrevistas semiestruturadas são um meio termo entre a ferramenta anterior e a próxima. Seu principal objetivo é permitir que o professor conheça em profundidade o que o aluno está pensando, deixando espaço para se expressar, garantindo que alguns tópicos importantes sejam abordados durante a conversa.

Ao conduzir uma entrevista semiestruturada, o professor irá preparar alguns tópicos de conversação que deseja abordar e perguntas específicas que usará para indagá-los.

Porém, durante a entrevista propriamente dita, você terá que ouvir o aluno, mudando de assunto sempre que ele detectar algo que possa ter interesse em investigar.

Entrevista estruturada

Dos três tipos de entrevistas que podem ser realizadas em um contexto de avaliação educacional, as estruturadas são as mais rígidas de todas. Nelas o professor ou avaliador preparou com antecedência todas as perguntas que deseja fazer, de forma que em nenhum momento ele se desvie de seu roteiro.

A realização de uma entrevista estruturada pode ser muito útil em certos contextos de avaliação, embora essa ferramenta geralmente não seja amplamente utilizada no ambiente educacional.

Enquetes

Os inquéritos são instrumentos de avaliação pedagógica que podem servir para conhecer os conhecimentos prévios dos alunos sobre a matéria a tratar, ou para recolher as suas opiniões ou reflexões sobre o que foi discutido em sala de aula em diferentes momentos do curso.

Embora existam muitas ferramentas dentro desta categoria, as duas mais comuns são questionários de conhecimento e pesquisas sobre a prática de ensino.

Questionários de conhecimento

Os questionários de conhecimento são instrumentos de avaliação utilizados pelos professores para verificar o nível dos alunos em relação a um tema específico antes de iniciarem as próprias aulas.

Geralmente estes questionários são compostos por questões abertas às quais os alunos devem responder utilizando simplesmente os seus conhecimentos prévios, para que o professor tenha uma ideia do nível da sala de aula. Esses questionários normalmente não se destinam a pontuar ou avaliar os alunos.

Em alguns casos é possível que os questionários de conhecimento utilizem outros tipos de técnicas, como múltipla escolha ou questões fechadas, para verificar o nível dos alunos. A natureza exata da ferramenta dependerá principalmente do assunto em que está sendo aplicada.

Pesquisas sobre prática de ensino

O outro tipo de pesquisa comumente usado na avaliação educacional é a pesquisa sobre a prática de ensino. Em certos contextos de aprendizagem, os professores ou organizadores podem querer coletar informações sobre a experiência dos alunos no processo educacional.

O objetivo usual das pesquisas de prática de ensino é ser capaz de coletar dados sobre a qualidade do ensino. Graças a isso, será muito mais fácil melhorar os resultados do mesmo e adaptá-lo às necessidades específicas dos alunos.

Testes

Os testes são instrumentos de avaliação educacional que buscam verificar com a maior precisão possível se os objetivos de aprendizagem foram atingidos e dar uma nota objetiva ao progresso em cada um deles. A forma mais comum dessa ferramenta é a utilização de exames, que podem ser orais ou escritos.

Exames escritos

Os testes escritos são os testes mais comuns na maioria dos contextos de aprendizagem. São ferramentas nas quais os alunos têm de testar os conhecimentos adquiridos, respondendo a uma série de perguntas e resolvendo exercícios, geralmente durante um período de tempo limitado.

Os testes escritos podem assumir muitas formas diferentes, que serão mais ou menos úteis dependendo do contexto exato em que são usados. Por exemplo, podemos encontrar testes de múltipla escolha, testes de desenvolvimento ou questões práticas.

Testes orais

O outro tipo de teste frequentemente usado em contextos educacionais tradicionais são os exames orais. Assim como as escritas, buscam avaliar o nível de conhecimento dos alunos sobre os temas abordados em sala de aula; mas para isso os alunos devem fazer uma apresentação falada sobre o que aprenderam, respondendo às perguntas feitas pelos professores e seus colegas.

Referências

"Instrumentos de avaliação no processo ensino - aprendizagem" em: Educrea. Retirado em: 01 de junho de 2020 em Educrea: educrea.cl.
“20 ferramentas para avaliar alunos” em: Educação 3.0. Retirado em: 01 de junho de 2020 de Education 3.0: educaciontrespuntocero.com.
“Dez ferramentas 2.0 para avaliar seus alunos” em: Aula Planeta. Obtido em: 01 de junho de 2020 de Aula Planeta: aulaplaneta.com.
“Ferramentas de avaliação em educação e ensino” em: Catalisador de Física. Retirado em: 01 de junho de 2020 de Physics Catalyst: physicscatalyst.com.
"Instrumentos de avaliação" em: eColegios. Obtido em: 01 de junho de 2020 de eColegios: minam.gob.pe.