Unidade temática: características, planejamento e exemplos - Ciência - 2023

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o unidade temática, na educação, são quadros de referência que servem de base para o planejamento e a organização da experiência de aprendizagem e que levam em consideração temas unificadores.

O principal objetivo da unidade temática é permitir que o aluno seja capaz de abordar um tema, mas contando com diferentes competências ou domínios de aprendizagem como ciências, desenvolvimento da linguagem, arte e / ou matemática.

Vale ressaltar que para alguns autores este elemento faz parte da temática instrução e Aprendizagem Baseada em Projetos (ou PBL), que é considerada uma metodologia de ensino voltada para o processo, onde o aluno desenvolve habilidades cognitivas e motoras durante o processo. de aquisição de conhecimento.

Caracteristicas

Algumas características da unidade temática são:

-O método centra-se numa unidade ou tema unificador que abrange várias áreas do conhecimento.

-Procura que o acesso à informação seja discriminado e facilmente acessível a todos os alunos.

- Constitui uma forma hierárquica e organizada de apresentar os conteúdos, de forma a gerar experiências significativas nos alunos.

-Para alguns autores, a unidade temática faz parte da instrução temática, que por sua vez é chamada de Abordagem de Projeto ou Aprendizagem Baseada em Projetos.

- Aborda domínios de aprendizagem como matemática, ciências, arte, habilidades motoras (fina e bruta) e desenvolvimento da linguagem verbal e corporal.

-Os tópicos são explorados por vários dias ou mesmo semanas e / ou meses.

-Por estar apoiado em diferentes competências de conhecimento, o resultado é uma formação integral onde o indivíduo terá as ferramentas necessárias para resolver problemas no futuro.

-As unidades temáticas não podem ser sujeitas a avaliações objetivas (exames, por exemplo), visto que as competências adquiridas devem ser exploradas. É por isso que se recomendam formas dinâmicas e motivadoras de avaliação.

-Este elemento faz parte de uma nova tendência educacional que busca estimular no aluno a necessidade de trazer conteúdos para que ele mesmo possa manuseá-los e transformá-los.

Planejamento

Ao implementar a unidade temática, alguns especialistas recomendam o seguinte:

-Convidar famílias e outros representantes para escolher os temas de acordo com as inclinações e experiências das crianças.

-Fazer uso dos elementos que estão ao seu redor para aumentar a motivação dos alunos. Isso significa que o professor ou instrutor pode utilizar os eventos que estão próximos para a proposição de tópicos.

-Considerar as inclinações e interesses das crianças também é essencial para esse processo.

-Finalmente, o professor e o instrutor também terão que expressar seus gostos para transmiti-los aos alunos, pois será uma forma interessante de apresentar o conteúdo.

Todos estes aspectos devem conduzir ao desenvolvimento de uma estratégia que o permita ser acessível a todos os alunos e que seja útil também nas diferentes áreas do conhecimento.

Atividades a serem aplicadas ao ensino da unidade temática

-Leitura de livros.

-Organização de viagens de campo.

-Preparação de danças, dramatizações ou construção de objetos.

-Apresentação e interação com convidados especiais durante as aulas. Podem ser especialistas no assunto ou até mesmo pais e representantes de alunos.

-Desenvolver mapas conceituais ou mentais. Esses materiais podem servir para capturar as informações dos alunos com as quais eles já lidam, ou para ilustrar os conteúdos que aprenderam durante as aulas. Deve-se mencionar que esses materiais também são úteis para conteúdos práticos, como matemática ou química.

-Faça observações sobre um determinado fenômeno.

-Melhorar a discussão em torno do tema. Esta ferramenta é uma das mais utilizadas, visto que serve para explorar os conhecimentos já presentes, e também para partilhar conclusões entre o professor e os alunos.

Fases ou etapas para a implementação das unidades temáticas

-A disciplina será apresentada de acordo com as inquietações já apresentadas pelos alunos. Isso representará um problema.

- Haverá um brainstorming para determinar o que os alunos sabem e o que eles precisam saber sobre o conteúdo a ser apresentado.

-Os alunos e o professor devem usar a pesquisa para aprender mais sobre o assunto. Nesse caso, recomenda-se o uso de tecnologia e métodos interativos.

-Após esta fase, os alunos terão a oportunidade de gerar um produto com base no que estudaram. Isso vai depender da matéria e das áreas de conhecimento que o professor acredita serem adequadas para aplicar.

-A avaliação é a parte final do projeto, porém não é considerada como o termo do conteúdo, uma vez que esta mesma unidade pode ser utilizada para o estudo de outro projeto. O importante é destacar que cada habilidade aprendida serve para aprender muito mais.

Exemplos

1- O professor ou instrutor pode apresentar o estudo das tartarugas marinhas como unidade temática. Os alunos poderão ler resenhas históricas sobre esta espécie e, em seguida, explicar o que entenderam do texto (nesta parte, a habilidade linguística oral é reforçada).

Outra fase deste conteúdo pode ser o cálculo dos nascimentos de tartarugas marinhas em diferentes pontos geográficos, que serão assinalados pelos alunos, para finalmente estudar o ciclo de vida destes animais. Nesta ocasião, são aprofundados conhecimentos sobre matemática, geografia e biologia, respectivamente.

2- Falar sobre a construção de pontes através da apresentação de um modelo para posterior construção de um protótipo pelos alunos.

Durante este processo, o professor pode complementar, incluindo instrução a este respeito e indicando que os alunos devem fazer pesquisas sobre o assunto e, em seguida, compartilhar suas descobertas com o restante dos colegas.

Você pode reforçar o assunto em matemática promovendo a identificação de formas geométricas que são visíveis nesses tipos de estruturas. Finalmente, arquitetos ou engenheiros civis podem dar palestras sobre a construção das pontes.

Referências

O que é um plano de unidade temática? (2018). Em Geniusland. Recuperado em 3 de outubro de 2018. In Geniolandia of geniolandia.com.
Aprendizagem baseada em projetos. (s.f.). Na Wikipedia. Recuperado em 3 de outubro de 2018. Na Wikipedia em es.wikipedia.org.
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